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延伸拓展
產(chǎn)品詳情:
泛指定義
可理解為*提供的各級(jí)各類教育,即為*教育[1] 。這樣的界定是一個(gè)泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學(xué)方法的區(qū)別與界定。當(dāng)然將普通教育的體系、觀念、內(nèi)涵及方式方法等等照搬給*,就是*教育了呢?當(dāng)然不是。*教育是一個(gè)極為嚴(yán)格的科學(xué)概念,它有自己的宗旨、內(nèi)涵,有自己的本質(zhì)特點(diǎn)及規(guī)律,與普通教育分為兩個(gè)不同的教育范疇,兩個(gè)不同的教育體系。
特征定義
*教育的本質(zhì)特征是由其教育的對(duì)象——*決定的。*教育可以被理解為一個(gè)以*的方式指導(dǎo)教育的過程。*是成熟的人,有經(jīng)驗(yàn)的人。*期意味著成熟和經(jīng)驗(yàn)。帕特森認(rèn)為:*期意味著一種社會(huì)的身份及地位,它涵蓋著一定的社會(huì)責(zé)任。諾爾斯用“社會(huì)成熟性”判斷一個(gè)人是否為*。他認(rèn)為:當(dāng)某人的社會(huì)成熟性達(dá)到了某一水平,如能夠承擔(dān)某些社會(huì)責(zé)任,便可視為*。進(jìn)而言之,一個(gè)人進(jìn)入*期意味著個(gè)人的自我認(rèn)知及他人對(duì)其的認(rèn)知均得到認(rèn)可,即認(rèn)為他達(dá)到了社會(huì)成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會(huì)的*身份相適應(yīng)的。
*高考屬國民教育系列,列入國家招生計(jì)劃,國家承認(rèn)學(xué)歷,參加全國招生統(tǒng)一考試,各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。
*高等學(xué)歷教育分為三種:??破瘘c(diǎn)升本科(簡稱專升本)、高中起點(diǎn)升本科(簡稱高起本)、高中起點(diǎn)升高職(高專)(簡稱高職、高專)。
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