孩子提前判斷會讓孩子感到害怕的情況

別抱怨她的各種需求，而是有求必應。提前判斷會讓孩子感到害怕的情況，例如轉(zhuǎn)到一個新學?；驌Q一個新保姆。這些情況發(fā)生時，隨時準備花上更多的時間陪伴她。如果語言解釋不夠用，提前給她展示照片，告訴她誰要來了或者要帶她去哪里，給孩子提供更多額外的支持。通常情況下，學校和保姆都會催促父母趕快離開，認為孩子自己有能力處理這些情況。如果孩子可以和人較好地互動，這當然沒問題了，但如果孩子偶爾才會和人互動，這個建議不太明智了。

固執(zhí)的沉迷變成了具有創(chuàng)造力的互動

固執(zhí)的沉迷變成了具有創(chuàng)造力的互動，這是孩子剛開始時沒有能力自己做到的，在接下來的幾天里，父母繼續(xù)就茉莉公主的這個話題問她問題，和她開玩笑，并且總是保持尊重，而不是以不耐煩的態(tài)度。一周過后，她對這個角色的迷已經(jīng)消失了。她仍然還會玩莉公主的游戲，但是可以輕易地從游戲中跳出來，甚至同意別人來做茉莉公主。因此，通過鼓勵孩子認識自我，來促進孩子的抽象思維。通過詢問他的情緒感受和行為，幫他觀察自己，并逐漸形成對自我持續(xù)穩(wěn)定的認識。

孩子分心的程度與年齡成反比

據(jù)研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時間長度為七分鐘，四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘。隨著年齡的增長，孩子會逐漸懂得將注意力放在重要的事情上，而日漸增加專注的時間。在日常生活中，家長可在游戲中，利用沖突和挑戰(zhàn)，提高孩子的注意力，幫助孩子建立邏輯紐帶，促進孩子更加準確表達自己的想法，進行溝通交流的能力。事實上，沒有比制造沖激孩子的情緒感受更為有用的工具了，這些感受會引發(fā)更多抽象、具有邏輯的對話和游戲。