發(fā)育遲緩，具體可以表現(xiàn)為：

1、新生兒或3月內(nèi)嬰兒易驚、啼哭不止；

2、寶寶哭聲尖銳，或呈尖叫，或無音調(diào)變化；

3、寶寶厭乳，早期喂養(yǎng)困難，有流涎；睡眠困難，對(duì)噪聲易驚，擁抱反射增強(qiáng)伴哭鬧；

4、寶寶生后4-6周仍不會(huì)笑，不認(rèn)人，反應(yīng)遲鈍；3個(gè)月大時(shí)仍無站立表示或邁步；4個(gè)月大時(shí)仍拇指內(nèi)收，手不張開；4-5個(gè)月大時(shí)，挺腰時(shí)頭仍搖擺不定，5個(gè)月后見物體仍不會(huì)伸手去抓；

5、寶寶肌肉松軟，動(dòng)作徐緩、僵硬，不能翻身，不喜歡洗澡，好打挺，雙側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)不對(duì)稱；

6、過早發(fā)育，翻身呈反射性，不是節(jié)段性翻身，爬行意識(shí)差，無手支撐爬，無分離動(dòng)作；

7、多睡，無目的多動(dòng)，注意力集中時(shí)間短。

   日常生活中如何進(jìn)行語言訓(xùn)練？

1. 音樂修養(yǎng)

 音樂對(duì)自閉癥兒童的氣質(zhì)有很好的影響。 伴隨著輕柔的音樂，他們會(huì)拍手說童謠，在鏡子里跳舞，并帶著微笑欣賞自己。 在音樂的影響下，他們的情緒會(huì)穩(wěn)定下來，氣質(zhì)會(huì)逐漸變得開朗，這間接地為語言交流打下了基礎(chǔ)。

2.游戲法

 設(shè)計(jì)一款輕松的游戲，使自閉癥兒童能夠以輕松愉快的心情接受老師的有目的的語言交流訓(xùn)練。 在培訓(xùn)中，取消了僵化的教學(xué)方法，但培訓(xùn)師抓住了指導(dǎo)和完成邏輯培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 這種方法不僅可以幫助孩子理解這句話的情況，避免在未來的生活中使用不當(dāng)，還可以使孩子在不知情的情況下容易接受訓(xùn)練。 除了創(chuàng)造輕松的環(huán)境和有利的語言交流機(jī)會(huì)外，這種游戲方法還促進(jìn)了自閉癥兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)。

   寶寶發(fā)育遲緩有什么影響

1、會(huì)影響孩子的身高 發(fā)育遲緩的孩子一般身高會(huì)比同齡的孩子矮一點(diǎn)，有的甚至?xí)芏?，這其中與先天遺傳的因素有關(guān)，也可能是由于某些疾病所導(dǎo)致的。

2、影響孩子的語言發(fā)育 發(fā)育遲緩的孩子大多數(shù)會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，一般表現(xiàn)為發(fā)音困難，難以表達(dá)成句的話，不能準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說的內(nèi)容，有的甚至?xí)霈F(xiàn)失語的癥狀。

3、影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育 發(fā)育遲緩的孩子容易出現(xiàn)羊角風(fēng)或dian癇，而且發(fā)育遲緩癥狀越嚴(yán)重的患者，并發(fā)羊角風(fēng)或dian癇的可能性就越高，這也給zhi療帶來了難度。

     四歲孩子發(fā)育遲緩怎么辦 

 1、營養(yǎng)不足，若只是營養(yǎng)不夠而導(dǎo)致遲緩的話，那么在zhi療時(shí)，只要均衡、合理的攝入營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)寶寶的食欲等。

 2、全身疾病引起的矮小，是因?yàn)榧膊《鴮?dǎo)致矮小的話，則要先zhi療疾病，在補(bǔ)充足夠的營養(yǎng)。

 3、精神因素引起，是因精神而引起的話，則要先改變所處的環(huán)境，讓其得到精神上的慰籍和照顧，讓病情得到緩解。

 4、家族性矮小和體質(zhì)性生長發(fā)育遲緩，是家族遺傳的話，那么在zhi療時(shí)，在要通過調(diào)理，發(fā)揮出生長的潛能，若有需要，則適當(dāng)?shù)氖褂蒙Lji 素。