義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹：

幼小銜接的關鍵不是知識的銜接,而是能力的銜接,應該從培養(yǎng)孩子的學習能力和良好習慣入手。學習能力包括視覺專注能力、聽覺記憶能力、邏輯思維能力、口語表達能力、交往能力、能力等;良好的習慣包括生活習慣、行為習慣、學習習慣、語言習慣、思維習慣,還要加強孩子學習興趣和主動性的培養(yǎng)。因為從小就習慣了媽媽日復一日在做家事、爸爸日復一日都在各種形式的忙碌，孩子自己可能會總結(jié)不出這個標準，那就說給孩子聽，讓孩子聽到、看到，就能體會到。

蕞好別提前學拼音和寫字。幼小銜接很重要,但挑選合格的銜接班更關鍵。很多家長認為銜接就是提前學習一年級的課程,而一些銜接班為了迎合這種心理,把幼小銜接簡單化為提前教孩子一年級語文、數(shù)學,使孩子提前“小學化”。如果孩子的方法不妥，家長應幫助孩子分析不妥之處，并和孩子共同商量解決問題的方法。這樣孩子升入小學后進課程學習成了“炒剩飯”,對學習內(nèi)容沒有新鮮感,很容易在課堂上走神兒、做小動作,蕞終導致成績跟不上。

做好了各種習慣和心理素質(zhì)的準備，來看看物質(zhì)準備吧。孩子馬上上小學，這些東西先來熟悉一下。

基本學習用品：

書包、墊板、鉛筆盒（盡量不要用鐵質(zhì)的、動靜比較大的）、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮、拼音、算數(shù)等必需的練習本。這些基本學習用品，一般每天上學都要攜帶。

特殊學習用品：

卷筆刀、剪刀、固體膠、記號筆（粗細各一支）、油畫棒一盒、水彩筆一盒（顏色無需太多，體積不宜過大）。這些學習用品可以根據(jù)每日課程表的安排攜帶。

學習用品的選擇以實用為主，過于花哨的款式和圖案會分散孩子的注意力，影響課堂聽講。另外，建議孩子使用普通的雙肩背包很重過大都會影響孩子的生長哦~

①幼小銜接并不等于需要孩子提前學習

很多家長認為，幼小銜接就是提前學習算數(shù)、識字與拼音，幼小銜接所需要關注的內(nèi)容是多方面的，需要銜接的是孩子從一個學習生活環(huán)境轉(zhuǎn)變到另一個學習生活環(huán)境適應能力的適應能力。因此，關注孩子適應能力與興趣愛好遠比關注知識更重要，同時，不容忽視孩子獨立自主的能力和人際交往能力的提升。很多低年級家長都會自然而然地大撒把，不太用心引導孩子的學習，因為一年級的功課對于成年人來說太簡單了，不起輕慢之心都很難，更別說那些在幼升小一役中，如臨大敵地監(jiān)督著孩子提前學了不少知識的家長。

②幼小銜接≠幼小銜接暑假班

有的家長熱衷于給孩子安排參加幼小銜接類的教育機構(gòu)，從而容易忽視了自身作為家長與家庭所應發(fā)揮的作用。于是社會上就出現(xiàn)了一樣一種現(xiàn)象，一到暑假，家長們就忙著把孩子放到各種暑假幼小銜接班，當把孩子接回家里之后，也不幫忙溫習鞏固，孩子得不到重視，效果自然也會減弱。創(chuàng)作中，可以學習的知識也很多，喜歡畫畫的孩子在認知學習方面，大多數(shù)也都表現(xiàn)得很出色。

事實上，需要家長陪伴孩子共同經(jīng)歷幼小銜接這個適應過程的改變。家長和孩子一起，將會讓孩子更加從容地進入小學。

③急于求成，過分焦i慮，期待過高

隨著孩子進入小學，很多家長又開始擔心、、忐忑、焦i慮，生怕自己的孩子不習慣小學生活，更害怕的是擔心孩子輸在小學教育的這條“起跑線”上。

需要提醒家長的是，需要有一顆平常心，人的適應能力是非常強大的，孩子只需要一段時間，家長也不要過于急躁。也無需擔心老師不重視、不喜歡自己的孩子。