如何讓孩子們把字練好,家長(zhǎng)老師們可謂費(fèi)盡心血

俗話說(shuō)得好，練字要從娃娃抓起，從小書(shū)法基礎(chǔ)打牢了，未來(lái)書(shū)法水平定能事半功倍。孩子們?cè)趷?ài)玩耍的年齡，練字枯燥無(wú)味，書(shū)法課上人在心不在；沒(méi)有科學(xué)的練字方法，進(jìn)步很慢，沒(méi)有了信心，想放棄練字。如何讓孩子們把字練好，家長(zhǎng)老師們可謂費(fèi)盡心血。有沒(méi)有一種工具，能夠與班級(jí)黑板一樣，既能讓老師在黑板上像在紙上一樣寫(xiě)字示范，學(xué)生們也能夠現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，并將自己的作品與老師同臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化交流互動(dòng)？ 走進(jìn)數(shù)字教室，教室中整齊排列著224套交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，孩子們都整齊地坐著在臨摹臺(tái)上認(rèn)真練字，臺(tái)上整齊地?cái)[放著筆墨紙硯，所有臨摹臺(tái)均配備有電動(dòng)洗筆器。上課開(kāi)始，老師將電子字帖推送到臨摹臺(tái)上，學(xué)生鋪上宣紙，電子字帖從每個(gè)臨摹臺(tái)上清楚地透上來(lái)，學(xué)生就可以進(jìn)行臨摹。 長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字太枯燥、太辛苦？沒(méi)事，手寫(xiě)累了，就來(lái)學(xué)習(xí)欣賞大書(shū)法家們是如何寫(xiě)字的。臺(tái)上，書(shū)法老師通過(guò)書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)播放書(shū)法大家書(shū)法示范視頻；智慧書(shū)法教室結(jié)合了軟件和硬件，對(duì)書(shū)法教育進(jìn)行了規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)化，簡(jiǎn)化，數(shù)字化和簡(jiǎn)化。臺(tái)下，孩子們?cè)诟髯缘呐R摹臺(tái)前認(rèn)真聆聽(tīng)，后一排學(xué)生離講臺(tái)30多米，也能清楚地觀看到運(yùn)筆的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)書(shū)法家的示范講解視頻也可以通過(guò)臨摹臺(tái)清楚的呈現(xiàn)在學(xué)生面前；臺(tái)下，學(xué)生也可以自主選擇課程，按照自己的需求在臨摹臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和臨摹練習(xí)。

書(shū)法教育系統(tǒng)和方法具有以下優(yōu)點(diǎn)

該系統(tǒng)還包括連接教師和每個(gè)學(xué)生的音頻通信設(shè)備，由此教師和學(xué)生可以遠(yuǎn)程地相互通信。顯示屏是用于收集寫(xiě)入過(guò)程的信息的觸摸屏。顯示屏設(shè)有玻璃板，玻璃板和顯示屏之間有間隙。在間隙的邊緣處設(shè)置有導(dǎo)軌，該導(dǎo)軌與導(dǎo)軌重合。一種移動(dòng)的掃描儀，可以從背面掃描書(shū)寫(xiě)到玻璃上或?qū)懺诓Ａ系牟Ａ稀Ｄ梢灾苯釉诓Ａ暇毩?xí)寫(xiě)作。從玻璃板底部掃描的圖像更清晰，更清晰地反映手寫(xiě)細(xì)節(jié)。存儲(chǔ)掃描圖像以與下一次寫(xiě)入進(jìn)行比較，從而可以更清楚地看到每次寫(xiě)入的變化。跟蹤您的寫(xiě)作進(jìn)度。 與現(xiàn)有技術(shù)相比，書(shū)法教育系統(tǒng)和方法具有以下優(yōu)點(diǎn)。3、因練字要書(shū)寫(xiě)古人的詩(shī)詞聯(lián)賦等內(nèi)容，可以借此而擴(kuò)大知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使自己接觸和掌握更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。 1、本發(fā)明能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點(diǎn)，方便“臨”、“摹”的轉(zhuǎn)換練習(xí)，方便書(shū)法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 2、本發(fā)明突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)方法，方便教師演示講解、學(xué)生練習(xí)、教師檢查和糾正等。使得教師能及時(shí)的照顧到每一位學(xué)員，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，綜合匯總共性的問(wèn)題提高教學(xué)效率

數(shù)字化書(shū)法教室和傳統(tǒng)教室相比較那肯定是不一樣的

數(shù)字化書(shū)法教室和傳統(tǒng)的教室相比較那肯定是不一樣的，比如說(shuō)這種數(shù)字化的教室由于引用了數(shù)字化的元素在其中，那么這里面操作的方便性就可見(jiàn)，一般比如說(shuō)傳統(tǒng)在寫(xiě)字的時(shí)候，尤其是寫(xiě)不同的字體的時(shí)候，可能要不同的去切換，用不同的字體來(lái)進(jìn)行臨摹，這樣操作起來(lái)的確是非常的麻煩，而現(xiàn)在由于有了這種數(shù)字化的教室在引入其中，那么只需要通過(guò)簡(jiǎn)單的幾個(gè)點(diǎn)擊就可以馬上切換不同的字體，然后來(lái)進(jìn)行臨摹，那這樣一來(lái)效率就可能高很多了，更為重要的是學(xué)生在臨摹的過(guò)程當(dāng)中，老師可以隨時(shí)通過(guò)這套數(shù)字化的系統(tǒng)去觀察到學(xué)生臨摹的具體情況，可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的效果來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或者提醒，真正的可以做到手把手的兼顧到每一個(gè)學(xué)生。 數(shù)字化書(shū)法教室是伴隨著數(shù)字化技術(shù)不斷的進(jìn)步而應(yīng)運(yùn)而生的一種產(chǎn)物，采用這種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，是一種互動(dòng)式的教學(xué)方式，是一種多維度的教學(xué)方式，同時(shí)在里面還引入了大數(shù)據(jù)分析和大數(shù)據(jù)處理的教學(xué)模式，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力更加的強(qiáng)勁，老師教學(xué)的效果更進(jìn)一步提升，讓書(shū)法學(xué)習(xí)不再是一件枯燥無(wú)味的事情。當(dāng)選擇學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)候，就決定了選擇自己的忍耐力，所謂“冬練三九，夏練三伏”即是如此。