雪花片片

活動(dòng)目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽(tīng)

器材場(chǎng)地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張

規(guī)則

1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙

2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下

1）先將白紙對(duì)折再對(duì)折,右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形

2）再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長(zhǎng)2cm的正方形

3）再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形

3.完成指示后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同

4.過(guò)程中學(xué)員如有發(fā)問(wèn)需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令

5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第yi次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次,

完成后睜開(kāi)眼,攤開(kāi)紙看看是否相同

分享重點(diǎn)：

1.了解不同的溝通模式

2.人﹑我之間認(rèn)知的差異

3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化

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美麗景觀

游戲比你會(huì)說(shuō)話韓老師V:13732629296

----------項(xiàng)目人數(shù):每10人一組

項(xiàng)目時(shí)間:50分鐘

項(xiàng)目場(chǎng)地:教室

項(xiàng)目道具:每組一套:A4的紙50張,膠帶一卷,剪刀一個(gè),彩筆一盒

----------應(yīng)用:

(1)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

(2)團(tuán)隊(duì)合作中的角色分工和協(xié)作問(wèn)題

項(xiàng)目規(guī)則：

1、將學(xué)員分成10人一組,然后發(fā)給每組套材料,要求他們?cè)?0分鐘內(nèi),建造出一處優(yōu)雅美麗的景觀來(lái),要求景色美觀、創(chuàng)意第yi。

2、要求每一個(gè)組選出一個(gè)人來(lái)解釋他們的景觀的建造過(guò)程,比如:創(chuàng)意、實(shí)施方法等。

3、由大家選出有創(chuàng)意的、具有美學(xué)價(jià)值的、簡(jiǎn)單實(shí)用的景觀,勝出組可以得到份小禮物

項(xiàng)目討論：

1、你們組的創(chuàng)意是怎樣來(lái)的?

2、在建造的過(guò)程中,你們的合作過(guò)程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?人扮演什么角色,這一角色是否與他的平時(shí)形象相符?

項(xiàng)目總結(jié)：

1創(chuàng)意好不好關(guān)系到景觀的成敗。如果開(kāi)始的思路就錯(cuò)了,或者根本沒(méi)有明確的目標(biāo),就會(huì)在以后的工作中面臨越來(lái)越多的問(wèn)題,比如時(shí)間管理、審核標(biāo)準(zhǔn)、資源分析等。

2當(dāng)想出足夠好的創(chuàng)意以后,每個(gè)人根據(jù)自己不同的特長(zhǎng)選擇不同的任務(wù),比如空間感好的人就可以來(lái)搭建模型,手巧的人可以進(jìn)行實(shí)際操作,但是重要的是一定要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),他要縱觀整個(gè)全局,對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行可行性評(píng)估,以及后進(jìn)行總結(jié)。

3對(duì)于組員來(lái)說(shuō),如果你有了新的創(chuàng)意,一定要跟其他人交流,讓他們明白你的意思,并讓大家評(píng)定你的點(diǎn)子是否可行

面條高塔

游戲比你會(huì)說(shuō)話韓老師V:only92109

項(xiàng)目介紹：//每個(gè)隊(duì)伍用僅有的一把面條還有一卷膠帶筑成一個(gè)面條高塔，但是在游戲進(jìn)行中學(xué)員之間不能進(jìn)行語(yǔ)言溝通，搭塔搭得又高又快的隊(duì)伍則為勝出者。

//項(xiàng)目類型：//                           團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目

//項(xiàng)目目標(biāo)：//在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡快用提供的資源筑成一座盡可能高的塔，以直立情況下高的為獲勝隊(duì)。//項(xiàng)目道具：//1.  每隊(duì)1把面條

2.  每隊(duì)1卷膠帶

3.  測(cè)量尺

//項(xiàng)目場(chǎng)地：//                          室內(nèi)室外皆可 //規(guī)則及注意事項(xiàng)：//1.在游戲進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)員不能進(jìn)行語(yǔ)言溝通；

2.各小組間不得有任何形式的討論和協(xié)作；

3.學(xué)員不能利用項(xiàng)目之外的任何東西來(lái)輔助完成任務(wù)；

//操作流程://1.先分小組，可將原來(lái)的隊(duì)一分為二，也可視情況重新報(bào)數(shù)分組

2.帶到場(chǎng)地就座，布置項(xiàng)目（名稱、目標(biāo)、規(guī)則）；

3.確認(rèn)沒(méi)問(wèn)題后，項(xiàng)目開(kāi)始；

4.監(jiān)控、回顧分享;

//培訓(xùn)師監(jiān)控要點(diǎn)：//1.相對(duì)的兩隊(duì)位置要有隱蔽性，保證組內(nèi)的討論對(duì)手不能聽(tīng)到；

2.隊(duì)員詢問(wèn)是否對(duì)手之間可討論時(shí)，培訓(xùn)師可不回答；

3.培訓(xùn)師的記錄要求：各小組有相對(duì)獨(dú)立的空間。

//項(xiàng)目收獲：//1、學(xué)會(huì)在有限的條件環(huán)境下進(jìn)行有效溝通；

2、認(rèn)清目標(biāo)，做到簡(jiǎn)單、清晰、有條理地去完成任務(wù)；

3、創(chuàng)造性解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)員思維，提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。//心得體會(huì)：//在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析、系統(tǒng)地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，地解決問(wèn)題，圓滿的完成我們共有的任務(wù)。一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：一個(gè)人坐在椅子上，隊(duì)員用不超過(guò)8根手指將其抬起來(lái)離椅子5厘米，堅(jiān)持30秒。

罩網(wǎng)抓魚

游戲:罩網(wǎng)抓魚

游戲目標(biāo)

1.鍛煉四散追逐跑、躲閃跑的能力。

2.培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力及與同伴合作的能力。

游戲準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：捕抓小網(wǎng)4只

場(chǎng)地準(zhǔn)備:長(zhǎng)、寬均約10米的場(chǎng)地

游戲玩法

1.請(qǐng)四名幼兒做“漁夫”,其他幼兒做“小魚”?！皾O夫”站在場(chǎng)地的四間一邊說(shuō)兒歌邊自由地游動(dòng)

2.“小魚”的兒歌結(jié)柬時(shí),“漁夫”同時(shí)跑進(jìn)場(chǎng)地開(kāi)始抓魚,“小魚”要邊游動(dòng)一邊靈活地躲閃“漁夫”的漁網(wǎng)?！皾O夫”用漁網(wǎng)輕輕地罩到“小魚”頭上,“小魚”就被抓到了?！皾O夫”將捕到的“小魚”送到場(chǎng)地外,繼續(xù)抓魚。每名“漁夫”捕到2~3條“小魚”后,游戲可以重新開(kāi)始。假設(shè)你與你的同伴們都在這一船上，經(jīng)過(guò)了苦苦掙扎多方努力，最后被告知只剩一只救生小皮艇可乘坐五人離開(kāi)。

3.游戲重新開(kāi)始后,可以更換新的“漁夫”。在連續(xù)兩次游戲中沒(méi)有被抓到的“小魚”,可以獲得在下一次游戲被抓到時(shí)繼續(xù)留在場(chǎng)地中游戲

附兒歌

魚兒魚兒游游游,

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

漁夫來(lái)了快藏起，

段大家里樂(lè)悠悠。