這幾個方法，超級捷徑的開發(fā)右腦！

1裝盲人，每天假裝自己什么都看不見一會，只用想象力來猜測周圍的物體。2左手寫字，刷牙等3把書倒過來看，把字倒過來寫，因?yàn)樽竽X不會接受不理智的東西，所以會將它推給右腦4左右手同時寫不同的字或畫畫5記憶任何東西都盡量把它以圖畫的形式記憶（非常重要）1個月之后你就會發(fā)現(xiàn)你在直覺中看到的物體會在現(xiàn)實(shí)中真的出現(xiàn)。更多記憶力訓(xùn)練方法，開發(fā)大腦的知識，請關(guān)注下期繼續(xù)上新，如果你在為記憶力差而擔(dān)憂，還在為記憶知識太慢而煩惱，我很樂意幫助你運(yùn)用科學(xué)的方法提升記憶力，你可以私信回復(fù)“課程”，老師會送你一套增強(qiáng)記力的精品課程，邀你進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)社區(qū)，大家一起交流學(xué)習(xí)，提升記憶力。

右腦體--左側(cè)運(yùn)動經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動，能促進(jìn)右腦的開發(fā)，如：Ａ：用左手寫字、畫畫、剪紙等。Ｂ：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西Ｃ：左腿活動，用左腳踢球、跳皮筋等。訓(xùn)練右腦的方法有許多，可以通過潛意識、腦電波、學(xué)習(xí)記憶術(shù)等來訓(xùn)練。在今天，人類已高度重視對自身大腦的研究，左右腦功能的研究已獲得突破性進(jìn)展，閱讀教育必須努力跟上時代，深入開發(fā)右腦的功能，重視發(fā)展形象思維，必將引起一次新的學(xué)習(xí)，我相信，通過右腦功能的開發(fā)，形象思維的發(fā)展，愛信誠必將造就出左右腦并用的新一代高素質(zhì)人才。右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些；而且知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動作上相對更敏捷一些。右腦重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺的結(jié)論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來的變化，事先做出重大決策。開發(fā)右腦，國外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上?！彼麑㈦p手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中，其中手指運(yùn)動樞在大腦皮層中所占的區(qū)域廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動。

長久以來，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實(shí)在是一種巨大的損失。兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對外部的信息僅能以音響來體會，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時腦的活動從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時期，得隨時給寶寶的右腦“充充電”，千萬可別錯過喲！