堅(jiān)持一視同仁，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況和問(wèn)題，不斷尋找新角度，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法開(kāi)展教育活動(dòng)。事實(shí)表明，多措并舉的效果非常明顯。 家庭要積極參與對(duì)“問(wèn)題少年”的轉(zhuǎn)化。父母是孩子的任老師，家庭教育對(duì)孩子性格、人格的形成具有決定性的導(dǎo)向作用。要通過(guò)建立家長(zhǎng)學(xué)校，定期組織學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用正確的方法教育孩子，減少滋生“問(wèn)題學(xué)生”的家庭因素。要通過(guò)溝通與交流，讓家長(zhǎng)明確孩子需要的是什么，不能只從自己的角度出發(fā)，強(qiáng)迫孩子達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 家長(zhǎng)要改進(jìn)家庭教育方法，用耐心疏導(dǎo)取代棍棒教育，爭(zhēng)取跟孩子成為朋友，采取愛(ài)而不溺、松而不縱、嚴(yán)而不暴的態(tài)度，言傳身教，做子女的楷模，改善家庭關(guān)系，維護(hù)家庭穩(wěn)定，保持和諧的家庭氛圍。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，期是他們成長(zhǎng)中一定會(huì)經(jīng)歷的，他們認(rèn)為自己已經(jīng)可以獨(dú)立了，想要證明給外界，迫切希望擺脫父母對(duì)自己的監(jiān)護(hù)。所以，他們可能會(huì)產(chǎn)生以下的幾種現(xiàn)象：1倔強(qiáng),的青少年對(duì)待傳統(tǒng)的一些觀念還有看法會(huì)出現(xiàn)抵觸的行為，只認(rèn)為自己的都是正確的，不愿意聽(tīng)別人提出的意見(jiàn)，總是想反駁別人提出的意見(jiàn)，只是一味地堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，而且在性格上也是十分的固執(zhí)，行為上也會(huì)偏激。2自以為是,期的青少年雖然在社會(huì)上和生活的經(jīng)驗(yàn)上都有所缺乏，但是她們?nèi)匀辉谒枷牒托袨樯厦つ康淖源螅鍪虑橐膊豢紤]后果，把自己當(dāng)做中心點(diǎn)，不考慮其他人。而且情緒的波動(dòng)也會(huì)很大，同時(shí)內(nèi)心還是十分脆弱敏感，真是打不得也罵不得啊！

青少年偏差行為的心理分析

　　青少年偏差行為的心理分析：眾多調(diào)查表明，當(dāng)代青少年普遍存在個(gè)人與他人、個(gè)人與學(xué)校、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系如何調(diào)處的矛盾，普遍面臨著如何有效解決青少年升學(xué)、就業(yè)、等問(wèn)題，而隨著青少年年齡的增長(zhǎng)，發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多，對(duì)青少年的影響越來(lái)越大。有的造成了青少年的心理障礙問(wèn)題，有的造成青少年出現(xiàn)偏差行為，有的甚至使青少年走上的道路。

青少年對(duì)父母和長(zhǎng)輩有意見(jiàn)，要禮貌提出，當(dāng)自己的意見(jiàn)沒(méi)被父母和長(zhǎng)輩采納時(shí)，要耐心解釋?zhuān)豁斪玻话l(fā)脾氣。 嚴(yán)于律己，遵守公德 、遵守國(guó)家法律、法規(guī)，在社會(huì)生活中用各種規(guī)范約束自己的言行。 遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不騎車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。 遵守乘車(chē)秩序，上車(chē)自覺(jué)排隊(duì)，乘車(chē)時(shí)主動(dòng)購(gòu)票，不喧嘩，不擁擠，主動(dòng)給老、幼、病、殘、孕讓座，不爭(zhēng)搶座位。 購(gòu)票購(gòu)物要按順序，對(duì)營(yíng)業(yè)人員有禮貌。撿拾物品主動(dòng)歸還失主和交公。 愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，愛(ài)護(hù)古跡，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)莊稼、花草、樹(shù)木，愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物。 尊重外地人，外國(guó)人，遇有問(wèn)路，認(rèn)真指引。