兒童武術(shù)訓(xùn)煉因素 

    文化教育 青少年兒童階段處在接納基礎(chǔ)教育的環(huán)節(jié)。既要確保文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)不受影響，又要確保運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科目的進(jìn)行，這必須大家融洽和均衡。處理“讀”，“訓(xùn)”間的分歧，一方面要靠領(lǐng)著的適用、老師的勤奮、父母的相互配合，另一方面要讓兒童掌握文化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性等。 文化教育也是武術(shù)運(yùn)動(dòng)自身本質(zhì)的規(guī)定。武術(shù)運(yùn)動(dòng)具備體育文化的屬性，另外也具備深入的文化內(nèi)函。武術(shù)運(yùn)動(dòng)員只有具備良好的思想品德，訓(xùn)練才會(huì)產(chǎn)生正確的強(qiáng)有力的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，才能虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練、克服困難、刻苦鉆研。 

    我國(guó)武術(shù)是中華文化特殊的社會(huì)發(fā)展歷史時(shí)間自然環(huán)境和文化情況中發(fā)展起來(lái)的，備受中華民族文化精神實(shí)質(zhì)的滋養(yǎng)和養(yǎng)育，其高度的造型藝術(shù)表達(dá)形式、豐富多彩的技擊規(guī)律、珍貴的強(qiáng)身健體健康養(yǎng)生法，若不明白中華傳統(tǒng)的文化、古典哲學(xué)、中醫(yī)學(xué)(經(jīng)脈)學(xué)藝術(shù)這些，就難以明白武術(shù)的深入內(nèi)函。現(xiàn)實(shí)的問題是，在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，有些人想鍛煉，但不懂得怎樣進(jìn)行鍛煉。 

    少兒武術(shù)優(yōu)點(diǎn) 練功夫關(guān)鍵注重手眼身法步，精神實(shí)質(zhì)力氣功。 手眼身法步是方法、方式、工作經(jīng)驗(yàn)，是外。精氣神實(shí)際上便是能量層面，是內(nèi)。

    一個(gè)人精不旺、氣不足、神不佳，何談能量，因此要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。 因此自小學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)小孩的精氣神、覺察力、靈活性、本身反應(yīng)能力、骨筋和體能都是有非常好的鍛練。 古人謂，不曾拜師學(xué)藝先學(xué)禮，不曾學(xué)武先習(xí)德 禮儀知識(shí)，品行是大家少兒武術(shù)班的重視。

兒童從中小學(xué)傳統(tǒng)武術(shù)有什么益處？ 

    首先是防身工具功效，次之是鍛練功效，武德修養(yǎng)有利于兒童道德素質(zhì)的提高——首先他/她有能力保護(hù)自己不受傷，以后他/她能沒去積極損害他人，并且善于協(xié)助柔弱，它是一種強(qiáng)者必不可少的功力，有利于之后小孩的事業(yè)有成 謝邀，自小學(xué)武關(guān)鍵對(duì)少年兒童的身體健康的發(fā)展趨勢(shì)是很有益的。而那些每天多花時(shí)間在電腦、網(wǎng)絡(luò)和電視上的孩子，最后要“吃苦頭”。 

    針對(duì)成長(zhǎng)發(fā)育，訓(xùn)練傳統(tǒng)武術(shù)對(duì)人的綜合性身體素養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)也具備關(guān)鍵功效。大部分能夠說(shuō)成對(duì)身體的鍛練。 其次學(xué)習(xí)武術(shù)，自小便要學(xué)習(xí)培訓(xùn)武德，塑造身心健康的觀念和優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成，因此練功夫也是相當(dāng)于自小對(duì)小孩有思想觀念的訓(xùn)煉。 因此，自小學(xué)習(xí)武術(shù)，自小塑造優(yōu)良的人生觀價(jià)值觀，針對(duì)人的一生，是獲益匪淺的。因此我們要加以引導(dǎo),使他們正確地認(rèn)識(shí)武術(shù),并加強(qiáng)與社會(huì)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣向更深一層發(fā)展。 

少兒武術(shù)訓(xùn)練需要注重哪五大要素？

少年兒童時(shí)期的武術(shù)訓(xùn)練管理體系應(yīng)包含下列五個(gè)一部分： 

    1、教育 少年兒童時(shí)期處在接納基礎(chǔ)教育的環(huán)節(jié)。既要確保文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不受影響，又要確保健身運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練每日任務(wù)的進(jìn)行，這必須大家融洽和均衡。處理“讀”、“訓(xùn)”間的分歧，一方面要靠的適用、老師的勤奮、父母的相互配合，另一方面要讓兒童掌握文化藝術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必要性。少兒武術(shù)訓(xùn)練有利于思維能力及注意力的提高思維能力是智力的核心，武術(shù)訓(xùn)練動(dòng)作的練習(xí)，常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，正確的動(dòng)作定型是在不斷糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，體會(huì)正確要領(lǐng)的過程中建立起來(lái)的。 

    2、思想品德文化教育 思想品德文化教育，包含愛國(guó)主義精神，英勇堅(jiān)強(qiáng)不屈精神實(shí)質(zhì)、優(yōu)良武德、高尚品德、必勝信念等。武術(shù)選手僅有具有優(yōu)良的思想品德，訓(xùn)練才會(huì)造成恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)大的訓(xùn)練主觀因素，才可以謙虛又很好學(xué)、刻苦鉆研、戰(zhàn)勝困難、勤于思考； 

    3、身體素質(zhì)訓(xùn)練 少年兒童時(shí)期是各類身體素質(zhì)的發(fā)展趨勢(shì)關(guān)鍵期和黃金時(shí)刻，失去這一時(shí)期的訓(xùn)練，將留有不能填補(bǔ)的后遺癥。身體素質(zhì)是武術(shù)選手把握技術(shù)性的生理學(xué)基本，身體素質(zhì)好。 

    4、技術(shù)性訓(xùn)練 技術(shù)性訓(xùn)練包含武術(shù)觀念的塑造和基本上技術(shù)實(shí)力的提升。 

    5、個(gè)人心理素質(zhì)訓(xùn)練 個(gè)人心理素質(zhì)是當(dāng)代武術(shù)優(yōu)等人才務(wù)必具有的關(guān)鍵素養(yǎng)之一。