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三、和中國人練口語很難嗎？

為什么我們學(xué)了那么多年英語，卻還不敵學(xué)了一年不到的母語說得順嘴？雖然學(xué)英語講究的是“pactice makes perfect”，但不是只要練習(xí)就能說一口流利的英語的。舉個(gè)例子，小編的朋友聚福是個(gè)俄羅斯人，從俄羅斯來到中國東北學(xué)習(xí)漢語，3年后找了東北姑娘結(jié)婚，從此常住在中國。然而，雖說他漢語說得特別溜，但有時(shí)還是聽不懂他說的是什么。原因就在于，他跟著東北老師學(xué)習(xí)的東北味漢語，不是正宗的普通話。就像聚福那樣，我們學(xué)習(xí)英語也有同樣的問題，大部分學(xué)生都是通過跟中國老師學(xué)習(xí)的漢語，很少有能跟著美國或英國外教學(xué)習(xí)正宗英語的，雖然學(xué)生很用功地學(xué)習(xí)，然而學(xué)出來的英語仍夾雜著口音。所以，在老師說英語時(shí)聽他的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，盡量選擇發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的老師學(xué)習(xí)，或者在條件允許的情況下，選擇來自英國或美國的外教學(xué)習(xí)。

一個(gè)英語詞匯學(xué)習(xí)的誤區(qū)

假如要學(xué)習(xí)take這個(gè)單詞，你會(huì)如何做？

舉例三種方法，看看你是屬于哪一種：

A：學(xué)習(xí)讀音，默寫單詞，理解詞義。

B：學(xué)習(xí)讀音，默寫單詞，理解詞義，總結(jié)相關(guān)的搭配和例句。

C：學(xué)習(xí)讀音，默寫單詞，理解詞義，總結(jié)相關(guān)的搭配和例句，使用單詞及其搭配造句。

A一般是大家在初學(xué)單詞時(shí)的常用方法，老師一般也是這樣要求大家的。

B一般是在期末或者中膏考等重要考試復(fù)習(xí)時(shí)，對大家的要求，一般相關(guān)的搭配和例句會(huì)總結(jié)好給到同學(xué)們。不過，多數(shù)同學(xué)也是以記憶為主，缺少理解、消化、吸收的過程。

C一般不會(huì)對大家有硬性要求，只有非常少的同學(xué)會(huì)嘗試這樣去做。

幼兒學(xué)習(xí)英語的好處

英語代表的不僅僅是一門語言，它還蘊(yùn)含著與母語完全不同的思維，其中蘊(yùn)含著濃厚的民族文化。讓孩子學(xué)習(xí)英語不僅可以領(lǐng)略到國外文化知識(shí)，以一種完全不同的方式看待世界，只有語言，可以把這種方式，潛移默化成一種本能?，F(xiàn)代教育方式研究表明，忽視少兒階段的語言開發(fā)，會(huì)讓孩子錯(cuò)過的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。

學(xué)前兒童英語教育的方法之開口說

想要讓孩子可以開口說，首先就要讓孩子可以開口讀，一口字正腔圓的英語都是從蕞開始模仿和朗讀開始的。每天可以適當(dāng)讓孩子跟讀，模仿，家長在選擇讓孩子模仿的范本的時(shí)候就應(yīng)該充分注意到口音方面的問題，讓孩子跟著標(biāo)準(zhǔn)的模板學(xué)習(xí)。如果孩子從小的發(fā)音就不標(biāo)準(zhǔn)，對于以后英語的學(xué)習(xí)是非常不利的。建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實(shí)是對孩子認(rèn)知的干擾。尤其不要在讀故事書時(shí)，一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從英文中理解猜測。