激發(fā)團(tuán)隊(duì)想象力：盜夢(mèng)空間

嗨，你好，我是王忠梁！

項(xiàng)目名稱：盜夢(mèng)空間/畫中畫

項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)溝通與合作

關(guān)鍵詞：溝通目標(biāo)、表達(dá)與傾聽、力、執(zhí)行力、想象力

學(xué)員人數(shù)：10-30人

培訓(xùn)時(shí)間：50-80分鐘（操作：30分鐘，分享總計(jì)：20-50分鐘）

培訓(xùn)場(chǎng)地： 戶外或室內(nèi)，地面平坦，面積大于6m*6m。

培訓(xùn)器材： 任務(wù)卡一套（30張），培訓(xùn)師邏輯卡：1張，每人一把椅子或坐墊。

項(xiàng)目目標(biāo)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（一般為30-40分鐘），將我（教練）發(fā)給你們的卡片按照正確的邏輯順序排列好交到我的手中，順序完全正確則任務(wù)完成！

操作流程：

1、教練根據(jù)團(tuán)隊(duì)人數(shù)情況隨機(jī)給每人發(fā)1到3張卡片，自己的卡片要嚴(yán)格保密，只允許自己看到；

2、禁止使用手機(jī)等通信工具；

3、項(xiàng)目體驗(yàn)過程中，任何人不得獨(dú)自離開自己的位置隨意走動(dòng)；如需上交卡片，舉手示意，并大聲說：“報(bào)告教練，我要上交卡片”，教練會(huì)走過去拿，一旦上交卡片之后就不能再拿回了。

4、上交卡片后，依然坐在原地不動(dòng)，直到后一位隊(duì)員把手中的后一張卡片交到培訓(xùn)師的手中后，方可活動(dòng)，中途如有人有特殊情況需舉手向教練請(qǐng)示，教練同意后方可離席（要上廁所，緊急電話等）；

（如果本項(xiàng)目要求學(xué)員把卡片自動(dòng)按照邏輯順序擺放的話，可以把本條規(guī)則修改為：同一時(shí)間只允許一個(gè)人離開椅子，等待上一個(gè)人回到座位后，下一個(gè)人方可離開座位行動(dòng)）

5、卡片在交付過程中，必須是反面朝上；

（可選規(guī)則：上交過程必須在2分鐘之內(nèi)完成，否則視為本次挑戰(zhàn)失敗）

附加獎(jiǎng)懲措施（可選，可自行制定）：

你們有1-3萬元的挑戰(zhàn)獎(jiǎng)勵(lì)，違反上述任何規(guī)則一次扣除1000元；每使用一次上交機(jī)會(huì)消耗1000元；

若沒有任何違規(guī)行為并一次性完成任務(wù)，則本次挑戰(zhàn)的1000元成本也不消耗，即獲得全部3萬元獎(jiǎng)金！

操作經(jīng)驗(yàn)：具體操作的獎(jiǎng)金鼓勵(lì)可根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況現(xiàn)場(chǎng)把控；根據(jù)人數(shù)控制，也可以選擇其中具有連續(xù)邏輯的圖片進(jìn)行操作，不一定全套卡片都使用。

項(xiàng)目把控：

1、若有學(xué)員認(rèn)識(shí)這套圖片，可示意其潛伏，保護(hù)其他人的體驗(yàn)感；

2、嚴(yán)格控制一切企圖給他人展示圖片的行為，尤其是項(xiàng)目初期，扣分一定要堅(jiān)決；

3、注意控制學(xué)員爭(zhēng)吵，避免引發(fā)真正的沖突。

教練記錄：

1、記錄關(guān)鍵行為的時(shí)間點(diǎn)及每次扣分的原因；

2、事先設(shè)計(jì)好回顧思路，選擇合適的回顧方法，以切合客戶的需求；

3、以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際發(fā)生的狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)員，增強(qiáng)體驗(yàn)感和回顧可信度。

培訓(xùn)分享要點(diǎn)：

建立溝通目標(biāo)，統(tǒng)一溝通語言與次序，形成良好的溝通氛圍，鍛煉良好的表達(dá)能力、傾聽能力；溝通三要素：溝通目標(biāo)，溝通對(duì)象，溝通方式有效溝通兩大核心：澄清，確認(rèn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)關(guān)系的清晰認(rèn)知，有序而的執(zhí)行；的藝術(shù)（組織者可以強(qiáng)硬，但不可強(qiáng)勢(shì)）。（注意，此時(shí)只計(jì)算在城池中的隊(duì)員人數(shù)，如有隊(duì)員曾進(jìn)入對(duì)方城池，但又出來，在40分鐘時(shí)，尚未回到對(duì)方城池，則此隊(duì)員不能計(jì)入在對(duì)方城池中的人數(shù)）。特殊環(huán)境下的未知任務(wù)，需要有打破固有思維的勇氣，找到當(dāng)下更適合的方法。

注意事項(xiàng)：教練可重復(fù)一遍規(guī)則，避免學(xué)員無意中違規(guī)，影響項(xiàng)

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呼吸的力量常用的四種操作版本

操作方法1.0（溝通體驗(yàn)版本）

操作時(shí)間：60分鐘內(nèi)

操作人數(shù)：8-15人

項(xiàng)目道具：所需的各項(xiàng)管材管頭，氣球若干，吹嘴若干。

項(xiàng)目任務(wù)：把組員分為、溝通、執(zhí)行三小組，三組分別進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。在密室中有一臺(tái)已經(jīng)搭建好的呼吸機(jī)器（或者模型圖），組將機(jī)器的結(jié)構(gòu)信息傳遞給溝通組，由溝通組傳達(dá)給執(zhí)行組進(jìn)行。終將組裝完成的機(jī)器進(jìn)行測(cè)試，并完成的任務(wù)。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的溝通模式及不同位面溝通之間的沖突

2、建立良好的工作習(xí)慣流程

3、培養(yǎng)積極的心態(tài)、高度的責(zé)任感

4、模擬公司項(xiàng)目流程，培養(yǎng)高度契合執(zhí)行力

操作經(jīng)驗(yàn)：

道具準(zhǔn)備原則：實(shí)際操作過程中，密室模型（或模型圖）只需要1個(gè)就足夠（除非隊(duì)伍較多，如6只以上）。各組準(zhǔn)備一臺(tái)機(jī)器的材料就可以。

模型搭建原則：遵循模型可以穩(wěn)定立住，各進(jìn)氣孔高低均勻分配。其中一個(gè)進(jìn)氣孔設(shè)置高于一般人高度，且比賽時(shí)不得人為改變形狀，需要兩人協(xié)助才能完成。相等材料下全部用完并搭出合適的模型，還是需要琢磨一會(huì)的，為此我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了3套模型圖。

人數(shù)設(shè)置原則：

一般組按照2人（隊(duì)長隊(duì)花），溝通組2人，事先由團(tuán)隊(duì)共同推舉具有良好溝通能力的，或者由隊(duì)長指派 。其余隊(duì)員做為執(zhí)行組。后用機(jī)器比賽時(shí)候，所有人都是集中到執(zhí)行組區(qū)域，也是都可以有機(jī)會(huì)參與的。

區(qū)域劃定原則：

組，溝通組，執(zhí)行組，各個(gè)組在設(shè)置活動(dòng)區(qū)域的時(shí)候要做到組無法觀察到執(zhí)行組進(jìn)度，執(zhí)行組無法看到組實(shí)物模型（或模型圖），溝通組與組和執(zhí)行組的對(duì)接區(qū)域要有一定距離，不要面對(duì)面。為方便把控現(xiàn)場(chǎng)，后的執(zhí)行組搭建場(chǎng)地即是合力吹氣球比賽的場(chǎng)地。

示意圖：

注意事項(xiàng)：此示意圖是在適宜條件下所做的演示，具體的演示還是需要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)地自己安排把控，遵循具體操作的原則即可，如果對(duì)于把控沒有信心，可以直接跟我們教練電話溝通，相信他會(huì)給到你專業(yè)的指導(dǎo)。

操作方法2.0（溝通體驗(yàn)升級(jí)版本）

這個(gè)操作方法基本規(guī)則和第三種一樣，屬于1.0的升級(jí)版本，主要是解決在1.0版本中出現(xiàn)的特殊情況的應(yīng)對(duì)。

由于1.0版本具有一定的難度，所以可能操作會(huì)中遇到的情況就是，在進(jìn)行到30分鐘之后，執(zhí)行組的進(jìn)度完全偏離方向，甚至沒有任何進(jìn)展。這種情況下，我們的操作經(jīng)驗(yàn)是，各溝通組指派1人給1分鐘時(shí)間到組活動(dòng)區(qū)域觀察實(shí)物模型（或模型圖），然后返回繼續(xù)進(jìn)行。四．團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)（動(dòng)力繩圈）關(guān)鍵詞：合力、共贏操作形式：集體操作操作說明：1、全體成員，把剛才用的浣熊圈用平結(jié)全部接到一起，變成一個(gè)巨大的繩圈，每一個(gè)伙伴肩并肩站在繩圈外，用雙手反握繩圈，身體外傾，讓浣熊圈經(jīng)由手支撐大部分體重。如果進(jìn)度依舊不理想，要求各執(zhí)行組選派1人給1分鐘時(shí)間到組活動(dòng)區(qū)域觀察實(shí)物模型（或模型圖）。

一般這種情況下，溝通就沒有差異了，進(jìn)展就會(huì)很順利。 這種操作的好處是現(xiàn)場(chǎng)的對(duì)比矛盾會(huì)顯現(xiàn)得比較激烈，比如執(zhí)行組的隊(duì)員會(huì)抱怨溝通組說的完全不是那回事兒，自然后續(xù)分享引導(dǎo)回顧的點(diǎn)就會(huì)更加的豐富。

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拓展游戲《共同分擔(dān)》

大家好，我是王忠梁，今天要給大家?guī)淼耐卣褂螒蝽?xiàng)目是《共同分擔(dān)》

目的：讓大家體會(huì)同心的重要

內(nèi)容：

1.2人一組，背對(duì)背坐在地上，手臂互扣，然后一起運(yùn)力，互相依靠的站立起來。

2.若兩人合作成功，則可嘗試多加一位或多位。

3.這游戲人數(shù)越多，難度越大，也需更多的默契。

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拓展游戲《輸贏游戲》

嗨，大家好、我是忠梁！今天為大家打來的拓展項(xiàng)目是《輸贏游戲》

一、 目的：培養(yǎng)溝通能力，建立雙贏理念。

二、 時(shí)間：45分鐘

三、 道具：紅黑兩色白扳筆各兩支，計(jì)分白報(bào)紙4張（畫好計(jì)分格）

四、 步驟：

1、  平均分成四組（說明關(guān)系：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或公司）

2、  游戲共分十個(gè)回合，小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每一回合出一次牌（紅牌或黑牌）。小組需一致同意并出牌，爭(zhēng)取da贏利。

3、  計(jì)分辦法：出十輪（每輪完畢后計(jì)分）

 

          出紅或出黑（以萬元計(jì)）：  

4紅（各得   10 ）  

3紅1黑（紅各-10， 黑 30 ）

2紅2黑（紅各-20， 黑各 20 ）    

1紅3黑（紅-30， 黑各 10）

4黑（各輸   -10 ）

4、   在第五、第八、第十回合的時(shí)候，得分將分別乘以3倍、5倍、10倍，例如，在第五回合若是2紅2黑，其得分為出紅牌小組各得 60，出黑牌小組各得-60。這三個(gè)回合小組可以派代表談判。

5、   環(huán)境許可的話：4個(gè)小組分別在4間教室進(jìn)行。

五、 分享：

1、 小組成員分別談自己感悟——有選擇性發(fā)言或每個(gè)人發(fā)言（此時(shí)培訓(xùn)師結(jié)合操作過程及學(xué)員感受予以總結(jié)、評(píng)價(jià)）；

2、 如何有效地利用規(guī)則、制定規(guī)則？

3、 聯(lián)系實(shí)際工作，如何達(dá)成雙贏？

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