【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差異。

幼兒園教育不論是目標、內(nèi)容、形式，還是環(huán)境、師生關(guān)系、考評，都與小學(xué)教育有所不同。幼兒園的課程是全i面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。幼兒園教育是寓教于日?；顒又械?，是以游戲活動為主要形式的，每個班級都有保育員和教養(yǎng)員，負責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)。而小學(xué)教育則不然，有嚴格的作息制度和課堂紀律，許多事情都要靠孩子自己去應(yīng)對，孩子在校的主要任務(wù)不是游戲而是學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束時還要參加各種考試。兩個教育階段之間的較大差異，需要家長為孩子鋪路架橋，做好銜接工作。

小學(xué)生應(yīng)具備哪些獨立生活能力？

當幼兒進入小學(xué)，成為一名小學(xué)生后，應(yīng)該具備以下獨立生活能力：

1.知道并記住自己的家庭住址和父母姓名、電話，知道學(xué)校的校名、班名，認識從家到學(xué)校的路線。

2.能認清自己的東西，每天按課程表自己整理書包、收拾文具，會自己削鉛筆。    

3.會做掃地、擦桌子等力所能及的勞動，學(xué)習(xí)做值日生。

4.遇到困難時能積極想辦法，會尋求別人的幫助，并能清楚地表達自己的要求。

情商與社交能力培養(yǎng)

為了幫助孩子形成自律和自控，寬容與分享，平等溝通與合作等合作交往方面的能力，可以采用以下方法：

1.接觸集體環(huán)境。只有實踐感知，才能使得孩子了解到集體的意義。

2.珍惜孩子遇到“矛盾”的機會。當孩子遇到問題和矛盾時，不能立馬參與到事件當中，注意觀察孩子的反應(yīng)，在事后針對孩子的表現(xiàn)，再做分析和溝通，給孩子內(nèi)化的機會。