我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。孤獨(dú)癥訓(xùn)練學(xué)校報(bào)價(jià)服務(wù)熱線

生期因素，一般小孩如果在內(nèi)缺氧的話，會(huì)有引發(fā)孤獨(dú)癥的，可能還有一種情況就是羊水渾濁產(chǎn)傷，或者是在宮內(nèi)有窒息的情況，也會(huì)影響大腦的發(fā)育，而產(chǎn)生這種病癥。

神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)，一般孤獨(dú)癥的患兒，多有神經(jīng)和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)的癥狀。

刻板行為　　一般患有孤獨(dú)癥的兒童都有明顯的刻板行為，有的孩子喜歡推門(mén)，關(guān)窗，或者看火車(chē)輪子轉(zhuǎn)，一看能看幾個(gè)小時(shí)，不會(huì)感到厭倦，患者還會(huì)非常固執(zhí)的要求，一些一成不變的東西，比如，吃飯的姿勢(shì)，睡覺(jué)的方式，以及所有物品所擺放的位置都要變，都要保持不變，如有變化，就會(huì)變得特別焦躁不安，如果特別的和不愉快還會(huì)有攻擊他人的行為。

很多家長(zhǎng)在與孩子互動(dòng)或玩游戲的過(guò)程中，急于強(qiáng)迫孩子產(chǎn)生語(yǔ)言。比如，當(dāng)一個(gè)孩子指著一臺(tái)冰箱發(fā)出“啊啊啊”的聲音時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)馬上教孩子說(shuō)“冰箱、冰箱、冰箱”。還有一些孩子認(rèn)識(shí)很多單詞，可以用這些單詞來(lái)數(shù)數(shù)、說(shuō)出顏色、1圖形的名稱，但是長(zhǎng)大以后依然不能正常與人交流對(duì)話。當(dāng)你與他進(jìn)行對(duì)話或一問(wèn)一答時(shí)，孩子往往就“卡殼”了。

該癥由美國(guó)兒童學(xué)家Kanner于1943年報(bào)道，他觀察到的兒童生來(lái)不能與 周?chē)娜藗兘⒄５那楦新?lián)系，語(yǔ)言異常，行為刻板等，因此他稱之為"孤獨(dú)性情感交流紊亂"?？梢哉f(shuō)，孤獨(dú)癥目前已經(jīng)成為危害兒童生存與健康的公共衛(wèi)生問(wèn)題，而且近年來(lái)發(fā)病率明顯提高。發(fā)病與生俱來(lái)，與諸多基因變異有關(guān)，某些未知的環(huán)境因素也可能起著某種"誘畸"的作用。