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這樣”騙“孩子，孩子只會更

 在家庭教育里，有一個(gè)的教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來源于一個(gè)令人的故事：從前有一個(gè)的大，叫羅森塔爾，他是世界的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說他們是天才。結(jié)果八個(gè)月后，家長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

 這個(gè)教育法則恰恰說明，每個(gè)孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于家長和老師能不能像對待天才那樣的去愛護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡單的說，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

小學(xué)科學(xué)教育的重要性

 談到目前的小學(xué)科學(xué)教育存在的不足，韋鈺院士指出，新教改中把一二年級的科學(xué)課取消了，這是與國際發(fā)展的趨勢不一致的。同時(shí)，由于應(yīng)試教育的影響，很多 地方的科學(xué)教育受到很大的削弱，不僅科學(xué)課的課時(shí)減少，甚至沒有專職的科學(xué)課教師、教研員。韋鈺院士認(rèn)為，科學(xué)課不僅教給孩子們科學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)一種科 學(xué)的文化，的文化?？茖W(xué)課實(shí)際上也是社會實(shí)踐課，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，可以培養(yǎng)孩子的社會情緒能力。他自己的研究生所進(jìn)行的實(shí)證研究證明，凡是做科學(xué) 教育實(shí)驗(yàn)的小學(xué)、幼兒園，孩子們在自信、合作、對別人的尊重和對別人利益的考慮等社會行為和情感方面明顯提高。

  家長要做出榜樣。許多孩子沒有耐心，是因?yàn)榧议L對孩子做事的要求往往也是蛇尾。所以，首先要求家長要注意不造成孩子半途而廢的行為習(xí)慣。在開始一種新的活動之前，必須讓他把正在進(jìn)行的活動有個(gè)了結(jié)。

 給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙。家長應(yīng)該有意識地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī)會。因?yàn)槟托氖菆?jiān)強(qiáng)意志磨煉出來的，越是在困難的環(huán)境中，越能鍛煉孩子的耐心。要鼓勵(lì)他做事不能半途而廢，做好一件事要經(jīng)過努力，才能完成。孩子經(jīng)過努力完成一件事時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予表揚(yáng)，強(qiáng)化做事有始有終的良好習(xí)慣。

　　此外，要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中。要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。有時(shí)孩子餓了馬上要吃，渴了馬上要喝，想要什么玩具當(dāng)時(shí)就要買，家長可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。