智慧教室數(shù)字化書法教室建設(shè)要求

智慧教室-數(shù)字化書法教室建設(shè)要求 （一）選址 書法教室應(yīng)設(shè)置于校園安靜區(qū)域，并有良好的建筑朝向，宜與美術(shù)教室鄰近設(shè)置。有條件的學(xué)校宜鄰近書法教室設(shè)置儲藏室。 （二）面積 書法教室的使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中 7.1的有關(guān)規(guī)定。 （三）布局 功能區(qū)域書法教室宜設(shè)置教學(xué)區(qū)、學(xué)生書寫區(qū)、作品展示區(qū)等。 布局要求 室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中 5.1、5.3 和 5.7 的有關(guān)規(guī)定。 書寫板下沿與講臺面的垂直距離宜為 1.00m～1.10m。書法桌宜平行于書寫板布置，排距不應(yīng)小于 1.20m，縱向走道寬度不應(yīng)小于 0.60m。前排學(xué)生桌的前沿前方書寫板的水平距離不應(yīng)小于 2m，邊座座椅與書寫板遠端形成的水平視角不應(yīng)小于 30°。后排桌的后沿距后墻面或固定物的凈距不應(yīng)小于 1.20m。

“多維交互式”互動數(shù)字書法教室

“多維交互式”互動數(shù)字書法教室是基于數(shù)字書法云平臺上的智能化、多維度的交互功能，采用云計算、大數(shù)據(jù) 分析處理，包括在線課堂、學(xué)生在線反饋、實時互動，以及師生之間、學(xué)生之間多維度實時在線互動教學(xué)，解決了以往老師難以數(shù)字化管理學(xué)生書法作業(yè)的問題，讓老師可以實時檢查學(xué)生書法練習(xí)情況，同時其他學(xué)生也可以隨時觀摩老師和同學(xué)的書寫;此外，還可以實現(xiàn)遠程授課、答疑，讓書法教學(xué)更便捷，教學(xué)反饋更及時，提升了教學(xué)互動效果。

陶冶學(xué)生情操,教給寫字方法,因材施教,提高寫字能力

陶冶學(xué)生情操，教給寫字方法，因材施教，提高寫字能力。 通過書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，邀請書協(xié)的書法家到校進行即席揮毫活動，學(xué)生走入書法藝術(shù)的，使學(xué)生們受到美的熏陶與，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。 （2）教給方法。 漢字書寫始終是手胸并用地去完成復(fù)雜的寫字任務(wù)。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，首先要學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看字形結(jié)構(gòu)；手到，就是要一筆一畫寫地規(guī)范、準確；心到，就是專心致志，心平氣和。具體要求是：坐姿——頭正、身直、臂開、足俺；執(zhí)筆——指實、掌虛、背豎、腕平、肘起。 （3）因材施教。 在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對于不同的學(xué)生提出不同的要求。

教學(xué)效率低下傳統(tǒng)的書法教學(xué)

教學(xué)效率低下傳統(tǒng)的書法教學(xué)，老師在書寫的時候，不能保證每個學(xué)生都觀察得一清二楚，需要反復(fù)給單個學(xué)生做，老師教得費勁，學(xué)生學(xué)得吃力。華文眾合智慧書法教室的多維互動系統(tǒng)，把老師在教師端的書寫高清同步傳輸?shù)矫恳幻麑W(xué)生的交互式數(shù)字臨摹臺，結(jié)合不久前推出的筆尖跟蹤技術(shù)，老師的筆尖寫到哪，鏡頭就跟蹤到哪，學(xué)生可以看清楚老師書寫的每一個細微變化，達到一對一的效果。同時，任意一名學(xué)生的書寫動態(tài)都可由老師同步到教師端和大屏，老師可以對其進行針對性點評，更加方便學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。多維互動系統(tǒng)提高了書法教學(xué)效率，老師不用再從臺上跑到臺下地，老師的教學(xué)變得輕松，教學(xué)效果也得到明顯提升。