結(jié)交新朋友，學會與他人合作。有的孩子，生性靦腆，在人際交往上有著較大的障礙，夏令營創(chuàng)造了與伙伴們共同生活、學習的環(huán)境，通過合作性的游戲，鍛煉了孩子與人溝通和交流的能力。學會感恩?，F(xiàn)在很多的夏令營里都會加入感恩教育的環(huán)節(jié)，有的孩子自我意識太重，不懂得關(guān)心他人，就很有必要參與這樣的活動，當然，具體效果如何也要看活動操作人的水平了（要把小孩子說到感動哭可太容易了~）






不少父母的心中，孩子是寶貝，是父母的愛情結(jié)晶，為了孩子的成長還有未來發(fā)展，家長們苦點累點也愿意。但是不加節(jié)制的寵愛，對于幼小孩子來說，不一定是一件好事，因為這樣會減低孩子的獨立自主性。使他們養(yǎng)成依賴他人的習慣，經(jīng)不起困難和挫折。其實現(xiàn)在不少的父母也意識到了這個問題，所以他們也通過各種各樣方式，來培養(yǎng)孩子的獨立性，培養(yǎng)孩子自律。而將孩子送往參加夏令營，就是培養(yǎng)孩子獨立性一個非常不錯的選擇，因為參加夏令營，在那里孩子可以改掉一些壞習慣，例如膽小，沒自信，不善于交流，貪玩等等。除此之外孩子們還將學到一些，課本上所沒有的知識，參加夏令營是受益匪淺。

斯坦福關(guān)鍵的研究成果就是：一個人的思維模式是可以改變的。這也代表，成長型思維是可以通過后天的教育來培養(yǎng)的。教育的目的就是為了讓孩子相信，他們擁有讓自己變得更好的力量！

特別是從孩子3歲開始，他們逐漸透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物知識；3歲后，他們更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。這也就是說，3歲的孩子探索世界的方式發(fā)生了根本上的變化。

斯坦福還特別提出了許多日常生活中切實可行的方法，來培養(yǎng)還在的思維方式，而其中重要的一種方法就是：要夸獎和贊美孩子的努力、策略和選擇，這將會決定著他們一生的思維高度。