可理解為成人提供的各級(jí)各類教育，即為成人教育  。這樣的界定是一個(gè)泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學(xué)方法的區(qū)別與界定。當(dāng)然將普通教育的體系、觀念、內(nèi)涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當(dāng)然不是。當(dāng)然將普通教育的體系、觀念、內(nèi)涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢。成人教育是一個(gè)極為嚴(yán)格的科學(xué)概念，它有自己的宗旨、內(nèi)涵，有自己的本質(zhì)特點(diǎn)及規(guī)律，與普通教育分為兩個(gè)不同的教育范疇，兩個(gè)不同的教育體系。

學(xué)歷提升、學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、專升本、高起專、高起本、成人高考、函授學(xué)歷、函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育、成人高等教育

成人高考因?yàn)槭菄医y(tǒng)一考試，所以，你學(xué)出來以后拿到的大專或大本畢ye證肯定是國家承認(rèn)學(xué)歷的，這一點(diǎn)你大可放心。只不過用人單位對(duì)于成人高考的文wen憑的認(rèn)知度不高，覺得成人高考的文wen憑含金量不高。成人高考屬于國民教育系列的一種，參加成人高考并通過考試可獲得國家承認(rèn)學(xué)歷，對(duì)于在職人士來說，成人高考是實(shí)現(xiàn)學(xué)歷水平提升的一種常見方式。但是確實(shí)是國家承認(rèn)學(xué)歷的，如果你拿著成人高考大本的文wen憑去考研，都是沒有問題的。

成人教育：

是針對(duì)早期統(tǒng)招名額有限，國家又需要人才，在這樣的環(huán)境下出現(xiàn)的一種教育模式。雖然現(xiàn)在社會(huì)需要變了，但是這種教學(xué)模式還是沒有改變，所以成人教育可以拿到文wen憑，且國家承認(rèn)學(xué)歷，網(wǎng)上可以查到。但文wen憑上會(huì)寫明是成人教育，與正規(guī)大學(xué)畢業(yè)的文wen憑還是有所區(qū)別的。報(bào)名直接入學(xué)，入學(xué)后主要以業(yè)余時(shí)間的自學(xué)形式完成大學(xué)課程，可以參加社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。另外現(xiàn)在社會(huì)上還有一部分打著成人教育的幌子辦學(xué)的民辦學(xué)校，這種文wen憑時(shí)不被國家承認(rèn)的，報(bào)名時(shí)需要問清楚。畢bi業(yè)證必須要在教育部的高教網(wǎng)上可以查到，才屬于國家承認(rèn)。

成人教育除了能提高自身價(jià)值之外，更多的是應(yīng)注重社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。

關(guān)注成教學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)成教學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。成人教育學(xué)院的學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的主要是在一定程度上促進(jìn)學(xué)員的素質(zhì)及能力，為了獲取學(xué)歷，或?yàn)榱藭x升他職務(wù)、評(píng)定職稱等，或?yàn)榱嗣孀印⑻嵘绊懙绕渌蛩?。很少有真正為了學(xué)知識(shí)長技能從而為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)需要而學(xué)習(xí)的。所以，不僅他們的學(xué)習(xí)目的不端正，學(xué)習(xí)壓力還很大。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是在校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)方式，其管理方式與普通高校一樣，對(duì)學(xué)生有正常的、相對(duì)固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。為此，要轉(zhuǎn)變成教學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就要充分研究成教學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注他們的身心健康，減輕他們的心理壓力。要從根本上制定出相應(yīng)的教育激勵(lì)機(jī)制，增加成教學(xué)生的心理輔導(dǎo)和思想教育，緩解其心理壓力，引導(dǎo)他們樹立正確的終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)成教學(xué)生的學(xué)體意識(shí)和為社會(huì)而學(xué)習(xí)的責(zé)任感。