自閉癥干預路上的誤區(qū)

進行大量的感覺統(tǒng)合培訓

感覺統(tǒng)合我們在前面也介紹過，“感覺統(tǒng)合”是指人體qi官各個部位輸入的感覺信息的組合，并且大腦被整合以完成對體外感知的反應。感覺失衡的常見表現(xiàn)是身體運動和感覺運動的不協(xié)調。

研究表明，感覺統(tǒng)合訓練可以在一定程度上提高兒童的身體協(xié)調能力，因此自閉癥康復訓練通常包括感覺統(tǒng)合訓練。

但是，感覺統(tǒng)合訓練對自閉癥的核心問題（社會障礙，語言發(fā)展障礙，刻板行為）沒有重大影響。每個孩子的感覺統(tǒng)合障礙的程度各不相同，因此取決于孩子的感覺統(tǒng)合訓練需要多長時間。根據(jù)失調的情況，一定不能盲目地依靠感覺統(tǒng)合來解決所有問題。

　 溝通與社會xing能力，對自閉癥兒童的整體適應有很大的影響，包括它們的人際關系、社會互動、休閑娛樂、小區(qū)參與、學業(yè)學習、生涯發(fā)展等。他們在溝通及社會xing能力上，都無法與其同儕相提并論。所以，對自閉癥兒童來說，怎么提升他們的溝通與社會xing能力，是很重要的；愈早進行早期療育，效果愈好。

　 就溝通能力來說，約有半數(shù)的自閉癥兒童無法以口語與人溝通；有口語者，也大都是語言發(fā)展遲緩者，常以仿說來響應他人，代名詞反轉的現(xiàn)象也很普遍。即使語言發(fā)展與一般兒童相當，他們在語言的使用上仍然落后同儕，比較不會考慮人、時、地、事的不同，對于溝通情境的判斷能力，遠落后于同儕。

   語言發(fā)展遲緩的主要表現(xiàn)是：

1.缺乏語法知識。一些語言遲鈍的孩子似乎表達了上述語法知識的缺乏，如語言不連貫，只會說話。許多孩子在3歲或4歲時只能說2或3個單詞的短語，即使他們年滿56歲，也會說短句，不滿足和不合語法的句子。

2.溝通能力差。它表明它不會與人溝通。許多孩子的行為如脫節(jié)，多動，不與孩子一起玩耍。一些語言交際遲鈍兒童的實際交際能力與他們對語言能力的掌握程度不符，或者在與特定群體交流時，語言能力與實際不符。