為什么孩子會(huì)害怕別人的觸碰，拉手、擁抱都不肯？

   為什么孩子不喜歡洗臉、洗澡，還不愛(ài)更換新衣物？

   當(dāng)孩子出現(xiàn)以上或者類似的情況，那么家長(zhǎng)們可要注意了，您的孩子可能存在觸覺(jué)失調(diào)的問(wèn)題，此時(shí)您便需要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的觸覺(jué)訓(xùn)練。

   觸覺(jué)失調(diào)主要分為三種類型，分別是反應(yīng)不足，反應(yīng)過(guò)度和感覺(jué)尋求。

   還有一類就是觸覺(jué)尋求，主要表現(xiàn)有：

（1）手喜歡到處摸，身體喜歡到處蹭；

（2）喜歡咬手指甲或者是吮吸手指；

（3）走路的時(shí)候，腳會(huì)用力去蹭地；

（4）習(xí)慣將食物含在嘴里，有的孩子還會(huì)喜歡含口水；

（5）會(huì)無(wú)故地去碰撞物品或他人

 家長(zhǎng)如何引導(dǎo)和訓(xùn)練孩子吹氣？

1.吸管吹畫

將水彩顏料滴在圖畫紙上，用喜歡對(duì)著顏料向各個(gè)方向吹。換一種顏料顏色，繼續(xù)用吸管吹畫。這個(gè)游戲不僅能鍛煉孩子的氣息能力，還有助于培養(yǎng)孩子的想象力。

2.吹蠟燭

家長(zhǎng)可以先做個(gè)示fan，告訴孩子怎么吹蠟燭，比如一口氣吹滅蠟燭或者是慢慢吹而不把蠟燭吹滅。一開(kāi)始可以是用一支蠟燭進(jìn)行訓(xùn)練，后面可以點(diǎn)燃兩支蠟燭或者是多支蠟燭，也可以是粗細(xì)不同的蠟燭。

吹蠟燭這個(gè)活動(dòng)還是比較危險(xiǎn)的，家長(zhǎng)一定要注意孩子的安全問(wèn)題。

  如何在日常生活中訓(xùn)練孩子的社交技能？

早餐

有些家長(zhǎng)朋友會(huì)這樣去做：直接為孩子準(zhǔn)備了他平時(shí)喜歡吃的食物，然后看著孩子把早餐吃完。

這里我建議家長(zhǎng)和孩子做些分享，比如你可以說(shuō)“寶貝，你看，媽媽今天給你做了你喜歡吃的三明治，還有新鮮的牛奶哦。”接著你還可以問(wèn)問(wèn)孩子明天他想吃什么早餐，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)需求，這也有助于孩子語(yǔ)言能力的提升。

 現(xiàn)在我們著重來(lái)說(shuō)一下繪本閱讀的幾個(gè)技巧。

1.語(yǔ)速

讀繪本一定要有節(jié)奏感，語(yǔ)速上要有快有慢。速度快的時(shí)候，可以讓孩子感受到那種緊張、興奮、熱情的情緒，速度若是慢下來(lái)，孩子就會(huì)陷入平靜或者是安閑的情緒。家長(zhǎng)若是可以恰當(dāng)?shù)卣莆照Z(yǔ)速的變化來(lái)閱讀繪本，則能起到渲染場(chǎng)景、烘托氣氛的作用，這樣也更有利于孩子的理解。

2.互動(dòng)

如果家長(zhǎng)只是照本宣科的將繪本一字一句的讀下來(lái)，這樣孩子的注意力就無(wú)法集中，這樣念下去往往是沒(méi)有效果的，因此在讀繪本時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多多互動(dòng)，比如家長(zhǎng)可以提問(wèn)剛才的故事中說(shuō)到了哪幾種小動(dòng)物，又或者是繪本講到zui后，先不讀完，讓孩子猜猜看結(jié)局會(huì)是什么。這樣做不僅能維持孩子的注意力，也有助于發(fā)展孩子的邏輯思考能力。