防震減災(zāi)練習(xí)小屋內(nèi)設(shè)置虛擬家庭境，使體驗者完全融入家庭環(huán)境中，通過多媒體及工作人員介紹應(yīng)急必需品，時避震逃生方式，掌握相關(guān)知識。通過演示演練，引導(dǎo)觀眾進行來臨時的正確逃生躲避方式，提升自救技能力。 通過多媒體播放相關(guān)應(yīng)急物品知識，如臨震時家庭應(yīng)急物品包括食物和水、手電筒、滅火器、收音機、口哨等，依次詳細介紹其作用如收音機可以知道的新情況，口哨可以在必要時發(fā)出求救信號，手電可以在震后斷電時更好的求救及互救。通過媒體播放及工作人員演示講解時家庭環(huán)境的避震自救，如關(guān)閉火源、關(guān)閉電源、開門、帶上應(yīng)急包尋找避難空間。設(shè)置游戲或練習(xí)，在小屋里面有日常中能見到的必需品，應(yīng)急水和應(yīng)急口糧等，可通過小屋環(huán)境培訓(xùn)參與體驗者，臨震時盡可能多的找到小屋里對應(yīng)的物品。

模擬火災(zāi)煙霧逃生區(qū)域通過搭建一個模擬火災(zāi)現(xiàn)場的模型，利用煙霧機和火焰發(fā)生器營造火災(zāi)現(xiàn)場，學(xué)習(xí)體驗火災(zāi)時我們該如何正確逃生。急救在化工事故救援中占有舉足輕重的作用。救護區(qū)的設(shè)置，能更好的幫助參觀人員掌握化工火災(zāi)和?；沸孤妒鹿实木仍寄?。消防VR虛擬現(xiàn)實體驗區(qū)包含商場火災(zāi)逃生、高層火災(zāi)逃生、災(zāi)害逃生、家庭火災(zāi)逃生以及地鐵火災(zāi)逃生5個VR虛擬場景。通過VR體驗，可使體驗者直觀感受到不同空間火場內(nèi)部情況、逃生的正確步驟以及逃生路線的選擇等。

體驗式安全教育教學(xué)強調(diào)親身經(jīng)歷，要求學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，在實踐中學(xué)習(xí)。俗話說“百聞不如一見”，安全教育課要求學(xué)生掌握的各種安全知識，記憶的度要求并不高，不同于公式、定理，需要牢牢記住，這些知識在創(chuàng)設(shè)的情境中師生能夠共同建構(gòu)。而體驗式安全教育終是要求學(xué)生掌握技能，老師講得再多，不如學(xué)生親身體驗一回。再次，在體驗式安全教育教學(xué)中，教師不再是“獨語者”，不再居高臨下，而是和學(xué)生共同體驗，共同分享，有利于構(gòu)建自由、民主、和諧的師生關(guān)系。