是一項集體性的活動，青少年兒童參加夏令營活動就等于加入了一個新的集體，可以認識新的伙伴，過著一種新的集體生活，每個營員先面臨的是人與人交往的問題，人際交往成為了必然，營員們來自不同的地方，彼此之間有更多的陌生、未知，同在一個夏令營，過著同樣的一種生活。中小學(xué)生們通過溝通交流，由相見到相識、相知，在共同的基礎(chǔ)之上，促進了交往，增進了解和認識，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了青少年的交際能力。同時參加暑期軍事訓(xùn)練營活動也會使青少年學(xué)會一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)協(xié)作、真誠寬容、懂得分享等。這些，都為青少年長大后更好地走向社會，融入社會打下基礎(chǔ)。

每個人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個體的主觀能動性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。

2、做事要先做計劃，再開展行動。

這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

3、遇到問題應(yīng)學(xué)會換位思考。

在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。

4、要學(xué)會相互配合。

在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

5、要因才適用。

要看到差異，容納差異，協(xié)調(diào)差異，利用差異，在差異中取長補短，在差異中塑造一個的集體、的團隊。

6、要以大局為重。

我們的集體是臨時組織起來的，每個人都有不同的性格特點、生活習(xí)慣、喜好、長處和短處，這些習(xí)慣，有些對團隊有利，有些對團隊有害。在實際工作中要正確區(qū)分個人和團隊的利益，不能把生活中的不良習(xí)慣帶到工作中來，要積極、快速的轉(zhuǎn)換自己的角色和心態(tài)，準確定位，服從安排。為了完成團隊的任務(wù)，我們必須遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，揚長避短，甘于奉獻。

戶外拓展結(jié)合了高挑戰(zhàn)和低挑戰(zhàn)的元素，通過危機意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、面對逆境能力的培養(yǎng)以及個人和團隊層面的引導(dǎo)，促進學(xué)員的成長。拓展訓(xùn)練強調(diào)學(xué)生應(yīng)該“感覺”學(xué)習(xí)，而不是僅僅在課堂上聽。研究數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的吸收率約為25%，而要求學(xué)生參與實際操作的體驗式學(xué)習(xí)的吸收率高達75%，能更有效地向?qū)W生傳授信息。拓展訓(xùn)練是一種典型的戶外體驗式訓(xùn)練。

以體驗、體驗分享是戶外教學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)形式。在參與的同時，完成一次體驗，進行自我反思，獲得一些真知灼見。它吸收國外先進經(jīng)驗，注重適應(yīng)中國人的心理特點和接受方式。它將大部分課程放在戶外，并精心設(shè)置了一系列新穎刺激的場景，使學(xué)生能夠積極體驗和解決問題。在參與和體驗的過程中，他們受到了心理上的挑戰(zhàn)和思想上的啟發(fā)。然后他們一起討論和總結(jié)，通過經(jīng)驗分享，我們可以感受到各種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的原因。在特定的環(huán)境中去思考，去發(fā)現(xiàn)，去覺醒，去對自己、同事、團隊重新認識，重新。