02、什么階段適合開始體適能訓練？

首先必須明確一個概念，“體適能訓練”并不是一個或者多個機構的專屬，也不是像真正的蒙臺梭利教育那般需要持證上崗或者經過專業(yè)培訓。它和現(xiàn)在比較流行的諸如“共情教育”、“STEAM”、“設計思維”等等一樣，是一類教育方式的稱呼。

所以，只要家長理解了“體適能訓練”的核心思想和設計方式，就能自行為孩子進行“體適能訓練”（這也是本文的初衷）。

03、對體適能訓練的誤區(qū)？

一個誤區(qū)是將“體適能訓練”當成了普通的體能訓練。他建議，讓孩子進行專項運動的同時，應該遵循孩子身體素質的窗口期特性，鍛煉孩子全身系統(tǒng)的身體素質，即體適能基礎訓練。這一點在一章節(jié)《什么是兒童體適能》中已經深度解答了，兒童體適能的訓練是以身體運動為基本手段，增強幼兒的體質和身體能力，并在此過程中讓孩子更好地了解自己，不斷突破自身認知的邊界，養(yǎng)成保持健康的習慣，能夠嘗試著不斷超越更好的自己。

所以，運動訓練是它的手段但不是全貌。

ikidfit少兒體能中心江蘇鹽城城市總代理孫大海：機構可將自己的課程輸入到幼兒園內，與幼兒園進行合作，通過幼兒園為機構引流。機構一定要清楚自己每個月的續(xù)單率、到訪率、轉化率、簽約數(shù)等指標，因為只有清楚知道這些數(shù)據之后，才可以明確制定出營銷的目標。合作期間，機構一定要與幼兒園女老師建立良好的關系，因為女老師是接觸孩子時間長的人群。同時，機構可以在幼兒園內每學期舉辦一次親子運動會、每年度舉辦一次合作園運動會，以校園賽事的方式覆蓋更多受眾人群、擴大機構品牌影響力。