晉級教育在教學中一直堅持一個觀點，就是教育教學源自于生活，一定要和生活相結合，這樣才能夠獲得理想的效果，幫助學生更好的學習，下面，以數(shù)學為例，進行具體的分析。

數(shù)學看似非常的抽象，但是卻和生活有著密切的聯(lián)系，數(shù)學知識是源自于生活的，并且能夠在生活中有效的應用，對于社會的發(fā)展而言，也都離不開數(shù)學，數(shù)學更是打開科學大門的鑰匙。

其實在我們的日常生活中，利用數(shù)學知識來解決實際問題是非常普遍的，并且可以充分的激發(fā)學生研究問題的興趣。也能夠讓豐富數(shù)學知識、數(shù)學道理的生活經(jīng)驗充分的融入到數(shù)學教學的過程中，這樣一來，就能夠到大大的提升數(shù)學教學效果。

晉級教育在數(shù)學教育教學中，會盡可能的讓數(shù)學教學看起來具體、直觀，進行教學也會將生活元素引入其中，將熟悉的生活情境、事物、可操作的材料等都充分的利用來作為學生探索的對象或內(nèi)容，這樣就實現(xiàn)了學習和生活的結合，也會讓學生有這樣的感受，就是生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學學習的重要。規(guī)模較大的兒童教育班與規(guī)模較小的托管班除了在房屋面積上存在較大區(qū)別，更主要的是兒童教育班在授課內(nèi)容上更接近專業(yè)化的輔導班，同時規(guī)模較大的輔導班在裝修風格和裝修選材上也有更嚴格的要求。

舉個實際的例子，在“元、角、分”的教學中，可以具體的結合實際生活畫面，可以進行模擬購物活動，結合錢、時間等實際的狀況，設計了一系列像是安排買菜做飯的時間、用同樣的錢能夠購買哪些不同的菜等等數(shù)學方程應用題，引導學生獨立的完成。

晉級教育在教育教學方面已經(jīng)積累很多的經(jīng)驗和方法，關于增強教育教學效果上，晉級教育指出，合理的從師生關系入手，能夠有效的將教學效果提升。

在晉級教育的教學課堂上建立良好的師生關系，能夠充分的營造和諧氛圍，大大的提升了學生的創(chuàng)造能力。經(jīng)營小學生托管班，不能盲目，需要掌握具體的開班流程，特別是托管班房屋面積的選擇，詳細的調(diào)研必不可少，具體可總結為這樣幾點：1。對于學生而言，感到教師和藹可親，會把老師看成自己的親密朋友，雙方關系是平等時，學生的學習熱情就會慢慢的高漲起來，這樣就會進一步的激發(fā)學生積極參與到課堂教學中。

首先，要將師生關系進行優(yōu)化，這需要教師放下架子，能夠和學生成為好朋友。教師需要在生活上、學習上做到足夠的關心學生，和學生之間進行多溝通，和學生一起玩，一起學，相互交流和學習，這樣一來，就能夠激發(fā)學生對老師的愛，對學習的興趣。

其次，在教學的課堂中，教師需要充分的打造一個和諧民主的學習氣氛，從而讓師生共同融入情境教學中去，老師可以充分的和學生建立起良朋知己的關系，這樣學生不會覺得有壓力，對待學習則更加有興趣，學生如果能夠積極主動的去學習，那么相應的，學生獲得的知識就會更多。在招聘老師時，經(jīng)營者要看老師對幼兒教育有沒有熱忱，如果老師對幼兒教育缺乏熱忱，那他就不能扎根于托管行業(yè)。

再次，在晉級教育教育教學課堂中，會把學生當成學習的主人。教學是教師的教與學生的學進行有效統(tǒng)一的場所，這種統(tǒng)一的實際上是師生的交往、互動，并且這一類互動是建立在師生的真情實感上的。

在開展教育教學的過程中，實際上情感教育發(fā)揮著重要的作用，能夠充分的提升教育教學的效果，幫助學生提升學習的興趣，關于這一點，晉級教育來做一個深入的解釋。

首先，所謂的情感教育指的就是學生能夠接受到愉快、開心的教育。所以說，托管機構在開展教育教學工作的時候，充分的利用情感教育在提高教學效率上所發(fā)揮的作用是非常關鍵的。

其次，托管教育在教育教學工作中，情感教育實際上代表的就是思想轉(zhuǎn)化，教師的某一種要求和意見要真正的被學生接受，那么就需要學生真正的信任和了解這個老師，這樣才會對教師所提出的各項意見給予積極正面的回應。學生托管就可以很大程度解決父母的這個困擾，所以小學生“放學后”問題帶動了托管市場的發(fā)展，也催生了很多品牌托管的產(chǎn)生。如果情況相反的話，嘉瑞學生覺得教師的行為與建議并非是對自己真正的關心時，學生往往就會在行為上表現(xiàn)出排斥感。

第三，在晉級教育，要求每一位教師要做到對自己的學生便顯出發(fā)自內(nèi)心的關心，教師需要盡可能的應用情感對自己的學生進行教育，特別是對學習、思想上比較后進的學生，一定要讓學生能夠親身感受到來自自己老師的關愛與溫暖，這樣一來，學生就會漸漸消除對老師的對立情緒，在這一階段，教育工作者幫助他們學習與思想上進步往往就更好開展了。為體現(xiàn)托管班對學員接送服務的重視度，還可要求校區(qū)老師統(tǒng)一著裝，并堅持每日提前十分鐘等候在學校門口，這樣還能增強學員對老師的好感和喜愛程度。

情感教育在教育教學中的重要性是非常明顯的，對于每一位教師而言，都需要認識到這一點，對自己的教學工作也會更有幫。