色系在園林景觀設(shè)計中的運用

      園林景觀的色彩設(shè)計在不同的條件下需要選擇正確的冷暖色系、同色系和對比色系，正確的選擇色系可以有效地調(diào)節(jié)我們的心理活動，使我們在參觀園林景觀的過程中可以精神放松，心情愉快！冷暖色系是根據(jù)不同的顏色組成讓我們有不同的觀賞感覺，冷色系的代表色是藍(lán)色，可以讓景觀在視覺上擴大空間感。而暖色系的代表就是紅色、黃色、橙色，這三種顏色可以給我們愉快、喜慶和放松的感覺，所以在園林景觀設(shè)計中，一般都在寒冷的地域上運用這三種暖色系。對比色系則是運用兩類完全不同個性的顏色來進(jìn)行搭配設(shè)計，比如說黑對白、紅對綠，在旅游的園林景觀入口和廣場部分運用對比色可以突出該景觀的個性。而同色系則是將相鄰的的兩個顏色甚至多個顏色搭配到一起，起到統(tǒng)一和整體色調(diào)的效果。

      總之，園林景觀設(shè)計師需遵循合理的景觀色彩理念，應(yīng)用符合我國國情的色彩搭配規(guī)律，汲取國內(nèi)外的園林景觀色彩搭配設(shè)計，創(chuàng)作更多的精品園林景觀，從而更好的推動我國的旅游文化，讓我國的園林景觀具有特色的地域文化氣息，給國人帶來更美的園林景觀。

“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于融合校鎮(zhèn)文化，提升地區(qū)文化特色

      教育型的特色小鎮(zhèn)往往承載著一個城市的人文積淀，是一個地區(qū)的重要文化。創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”，可以通過挖掘高職院校的文化特長形成特有的小鎮(zhèn)文化，并滲透到小鎮(zhèn)建設(shè)的方方面面。有利于從市場消費，從生活、消費、娛樂等角度開創(chuàng)小鎮(zhèn)特色文化經(jīng)濟，例如開發(fā)會展觀光、游學(xué)體驗、文創(chuàng)旅游等衍生產(chǎn)業(yè)，將“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”打造成地區(qū)文化教育新名片，提升地區(qū)文化特色。

但是，在具體的濕地公園規(guī)劃設(shè)計的過程中，其和文化設(shè)計理念融合還是存在著一些問題：

      1、文化特點不突出

      濕地公園作為自然生態(tài)環(huán)境中的一種，在實施人工規(guī)劃時，需要盡可能地還原生態(tài)結(jié)構(gòu)，以此提高濕地公園的文化價值。但是，部分設(shè)計師的設(shè)計理念和濕地公園的規(guī)劃與自然生態(tài)不符，其人工元素的介入干擾了文化因素的融合，導(dǎo)致濕地公園觀賞性、文創(chuàng)性、藝術(shù)性不足，很大程度上降低了公園的觀賞價值。

      2、理解較為片面

      文化設(shè)計作為一個較為抽象的概念，所涉及的文化概念較為寬泛。一些設(shè)計師在實地建設(shè)公園的過程中，往往只是進(jìn)行簡單的植物、水景的布置，在構(gòu)建水上植被生態(tài)系統(tǒng)的同時，理解較為片面，導(dǎo)致水上景觀、森林景觀的組成模式較為單一、缺乏文化底蘊和文化深度。

      3、科學(xué)配比不夠

      濕地公園在塑造的過程中，無論是在植物的類型、水質(zhì)、土壤等方面，都需要進(jìn)行科學(xué)的配比。要想在濕地公園中達(dá)到科學(xué)的配比，就要在設(shè)計理念和方法上進(jìn)行改良，避免部分濕地環(huán)境受到破壞。但事實上，這一問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有得到緩解，濕地公園的科學(xué)配比存在不足，設(shè)計師對濕地公園的土壤、水質(zhì)、氣候理解程度不足，無法實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

公園景觀小品的基本概念

      從廣義上來說，景觀小品是指設(shè)置在室外景觀環(huán)境中的小型人造構(gòu)筑物。按照景觀小品的功能價值可將其劃分為建筑類景觀小品、雕塑類景觀小品、植物類景觀小品以及室外家具類景觀小品。其中，建筑類景觀小品包括小型的亭臺樓閣；雕塑類景觀小品包括小型的雕塑藝術(shù)品；植物類景觀小品是指將不同種類、不同形態(tài)、不同色彩的植物修剪成具有象征性、觀賞性的形狀；室外家具類景觀小品包括花池、座椅、路燈、欄桿等基礎(chǔ)設(shè)施