右腦開發(fā)

一個(gè)人的左右腦支配著一個(gè)人的所有行為，但是分工卻大不相同。左半球是語言、數(shù)字等功能；右半球是音樂、想像等功能。一個(gè)人有著很強(qiáng)的決策能力，證明其右腦特別的好，可以很好地把握好處理事情的方向與結(jié)果，人也會(huì)處事果斷，有著很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。一個(gè)人右腦開的時(shí)間，就是在2周歲到6周歲之間，今天和所有的家長分享一下，如何幫助孩子更好的開發(fā)右腦，讓孩子的一生中因具有領(lǐng)導(dǎo)的才能，而變得更加的成功和。

右腦開發(fā)

，引導(dǎo)孩子復(fù)述故事也是非常好的方法，如果是還不會(huì)說話的小寶寶，需要媽媽代為敘述，媽媽用語言和秩序講述故事的過程中，就是調(diào)動(dòng)和開發(fā)孩子左腦的過程，比如孩子摔倒了，我們需要向孩子描述：寶寶受傷了，為什么呢？因?yàn)?，你摔倒了，碰到了地上，所以受傷了。通過故事敘述，孩子慢慢會(huì)找到自己傷心、憤怒的原因，然后慢慢回歸理性，調(diào)動(dòng)左腦，這樣問題慢慢就會(huì)得到解決。教會(huì)孩子自我控制整合上下腦我們需要清楚一個(gè)問題，對(duì)于下層大腦，孩子一出生就已經(jīng)發(fā)育完全了，但是，上層大腦要二十幾歲才能發(fā)育成熟。尤其是，孩子在幾歲時(shí)，上層大腦還處在大規(guī)模施工階段。如果3歲的孩子發(fā)現(xiàn)冰箱里沒有橘色的冰棍而大發(fā)脾氣，他的下層大腦就會(huì)開始行動(dòng)，使他無法心平氣和，大量能量沖到下層大腦，只給上層大腦一點(diǎn)點(diǎn)能量。

右腦開發(fā)

腦科學(xué)研究的有了重要發(fā)現(xiàn)：一般人只用了大腦智力潛能的10%，尚有90%在童年沒有得到開發(fā)，所以早期教育具有緊迫性和重要性。父母在對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)時(shí)，也是早早地進(jìn)行左腦潛能的訓(xùn)練，給他講故事，教他認(rèn)字，讓他反復(fù)背誦兒歌或唐詩。這些無不是左腦的功能，右腦方面的訓(xùn)練則很少進(jìn)行。這樣久而久之導(dǎo)致了右腦功能的退化。然而，科學(xué)研究表明，右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍，人腦的總能力和效率的提高很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。右腦一直被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)所需要的想象，直接和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。