當孩子想要破門而出時,家長是好言相勸,還是任由他所為?

孩子會說話后，有沒有發(fā)生過這樣的事情：當孩子想要破門而出時，家長是好言相勸，還是任由他所為？當他為此而任性哭鬧時，家長是耐心詢問原因，還是大聲訓斥、恐嚇，甚至打罵孩子？如果這時家長可以和孩子討價還價，進行談判，不只是拖間，而是詢問他的意圖：“為什么那么想要出去？”“出去后想干什么？”“為什么必須現(xiàn)在出去？”這種方式對孩子的影響非常深遠且重大。這不僅能增加孩子溝通交流的時間，也能幫助孩子飛躍到抽象思維的階段。

不要猶豫,回到那些嬰兒時期的感覺—運動游戲

不要猶豫，回到那些嬰兒時期的感覺—運動游戲。參加他正在進行的任何活動，帶進他喜歡的聲音、觸摸、動作或視覺刺激。慢慢地，孩子會把你們彼此間的互動與那些愉快的感受聯(lián)系在一起，未來你們就有更多互動的機會。父母經(jīng)常會說“可是我的孩子什么都沒做啊，我怎么才能參與她的活動呢?”這個問題的是“孩子一定在做著什么事情。你需要設(shè)法參與她正在做的事情”。即使孩子在躲你，這也算是一件事情，而且是很有目的的一件事情。

如何讓孩子拍打自己的雙臂?

如果孩子拍打自己的雙臂，你也試過和她一起做但沒有效果，那就試試讓她不小心碰到你的雙臂。當她碰到你時，你就開玩笑說“哦，你碰到我了！”讓她知道這只是個游戲。故意制造障礙的困難在于如何采用開玩笑以及愉快的方式，同時又避免嚇到孩子或讓孩子生氣。你的動作要緩慢輕柔，說話要溫和，并提前提醒孩子，這樣他才會有防備。突然和意外的動作會把孩子嚇跑。