廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。白云自閉癥培訓機構(gòu)收費服務熱線

通過全國調(diào)研發(fā)現(xiàn)：雖然很多機構(gòu)都已經(jīng)成立了好幾年，也有很多孩子，但是機構(gòu)的專業(yè)性還是不夠。于是，殘疾人康復協(xié)會做了以下幾件事：

編寫了康復上崗培訓教材

當時給編寫教材的專家提的要求是，要讓進入孤獨癥行業(yè)的人了解基本的應知應會。到目前為止，全國有將近2萬名從業(yè)的專業(yè)人員接受了上崗教材的培訓。培訓的作用在于讓從業(yè)者不說外行話，知道他應該做什么，什么基礎(chǔ)的原則。

為檢驗嗨小保對家庭干預的作用，由北京大學第六醫(yī)院賈美香醫(yī)生、北大腦健康行為發(fā)展教研院專家組成研究組發(fā)起了“支架式家庭康復輔助工具對孤獨癥家庭康復的作用”的對照實驗研究。研究結(jié)果表明，支架式家庭康復輔助工具——“嗨小?！保瑢陋毎Y家庭的康復起到積極的促進作用，具體體現(xiàn)在數(shù)據(jù)記錄情況、階段技能的掌握數(shù)量、家長實操的正確率三個方面。

在此項研究中，研究者們納入40名3歲半左右的孤獨癥兒童同時進行兩組技能干預模式，在為期3周的干預中，均有康復師提供遠程督導。不同之處在于，其中一組技能干預中使用了支架式的康復輔助工具“嗨小?！?，而另一組沒有使用。

找到興趣點

找孩子的興趣點，是訓練順利進行的方式，在語言機構(gòu)，老師上課的時候，先尋找孩子的興趣點，那老師是怎么找呢？通常在上課的周圍會放置一些孩子喜歡的玩具或物品，那么，老師會問：今天我們玩什么呀？無論孩子能不能聽懂，老師都會問，而在這個過程中，孩子無論能不能聽懂，自己就會找有興趣的物品去玩，老師就會結(jié)合這個玩具，來進行引導，同時，也可把這個物品當作強化物。