注意：不可強(qiáng)迫孩子改掉左撇子。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來(lái)的語(yǔ)言功能紊亂而出現(xiàn)口吃，因?yàn)樯朴谟米笫只顒?dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。而失去了這種優(yōu)勢(shì)，有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。所以說(shuō)，重慶右腦潛能開(kāi)發(fā)教育是潛能的教育、素質(zhì)的教育、提高智商情商的教育。所以讓孩子使用左手也能幫助開(kāi)發(fā)右腦。

   右腦理解能力——讓孩子學(xué)會(huì)分析、判斷；理解能力出色的孩子領(lǐng)悟力也很強(qiáng)，能舉一反三。理解力的提高對(duì)于培養(yǎng) 孩子的審美能力以及文化素養(yǎng)都有很大幫助，創(chuàng)造性思維也隨之激發(fā)。激發(fā)孩子的右腦，提升孩子的理解能力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)主動(dòng)幫著做家務(wù)，與人交往舉止禮貌，面對(duì)陌生人也不怯場(chǎng)。理解力的孩子，情商也出奇的you秀。平時(shí)多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā)，特別是多梳右側(cè)頭發(fā)，強(qiáng)化對(duì)右側(cè)頭皮的刺激，加快頭皮血液循環(huán)。

   在早期，你寶寶的每次新的體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致他腦內(nèi)突觸連接數(shù)目的增加，以及突觸密度的顯著增大。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富時(shí)，他的腦部就通過(guò)一次突觸篩選的過(guò)程來(lái)塑造自己。研究證明，突觸之間存在競(jìng)爭(zhēng)。取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)突觸被使用的機(jī)會(huì)越多，它就越有可能被yong久保留下來(lái)。例如，你的寶寶每聽(tīng)到一次你的聲音，他腦部的某些突觸就會(huì)對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工。在多次聽(tīng)到你的聲音之后，處理這個(gè)信息的突觸連接就會(huì)加強(qiáng)，這部分突觸就會(huì)存活下來(lái)。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會(huì)枯萎或si亡。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給右腦帶來(lái)一連串的富于魅力的想像，啟發(fā)孩子根據(jù)場(chǎng)上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況。這個(gè)過(guò)程，科學(xué)家們稱(chēng)之為突觸演變。通過(guò)突觸演變，腦在處理信息時(shí)會(huì)變得效率非凡。