藝術生文化課輔導班

文化課輔導班的教學方法

一、目標藍圖

幫助學生設立明確的目標，并將目標轉化為學習的動力。

二、一日清單

幫助學生通過制定學習任務清單，合理安排學習時間。

三、當堂消化

幫助學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，提高課堂效率。

四、默想記憶

幫助學生養(yǎng)成默想記憶的習慣，構建完整的知識體系儲存在腦海當中。

五、通讀通背

幫助學生充分認識到課本的重要性，養(yǎng)成通讀、通背的良好習慣。

藝術生文化課輔導班優(yōu)點

針對每個學生的不同學習基礎，學習習慣、心理特點和Student '不同教師的指導方法的不同設定，獨特有效的教育咨詢程序和心理咨詢戰(zhàn)略集合被特別設計，由每個學生的指導團隊實施對。輔導班輔導的課程科目種類很多，包括:小學、初中、高中的語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、美術、體育、音樂等，還有一些語言類的輔導，以及社會上需要培訓輔導的科目。這個教育模式是通過多方向和戰(zhàn)略咨詢來實現(xiàn)的。不僅如此，學生可以學習適合自己的學習方法，改進不好的學習習慣，踏實實地提高被試者的知識，還可以自信地做好人格改善等工作。藝術生文化課輔導班

根據孩子的理解能力和自我控制能力，學生分為4個類別，教學類的需求也不同。

類型Z：有較強的了解，快速的學習和較強的自我控制。

這常常被稱為“學習重x心”。他們有全部的學習效率和優(yōu)x秀的等級。當他們在學習上有問題時，他們會為自己想一想，就從老師那里找出一些答案“學習欺f負”，學校的教室已經不能再見到他們了，他們需要更先進的學習班級輔導他說。

第二種：理解慢、自我控制、扎實學習。

這種孩子通常會取得平均成績，而且經常在課后花費很多時間反復學習知識點。而且找不到自己的知識盲區(qū)。他們一般都很樂意彌補他們的學習缺點，所以他們也是全班適合上課的Z學生。

第三種：學習快速，自我控制弱，認真學習。

這樣的學生在學習上很有效率，但是他們上課后不批評和強化他們的學習結果。教師經常說“聰明，不擅長學習”。因為他們不喜歡積極的學習，所以與其盲目參加教學班，不如激發(fā)他們對學習的興趣。

第四，學習慢，自我控制弱。

是的，他們是稱自己為“學習流利”的學生。他們的成績很貧窮，不怎么學習。這是非常困難的，因為他們很難在Excruitevutoring班的成績有效。這需要他補充作業(yè)，以刺激他的學習興趣。