太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

中考成績(jī)直接關(guān)系到進(jìn)入高中的層次，也直接關(guān)系今后的朋友圈子，高中是進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的必經(jīng)之路。通過(guò)重點(diǎn)名校，才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有一席之地。而通過(guò)中考是進(jìn)入重點(diǎn)高中入選重點(diǎn)大學(xué)的必要前提，也能使你結(jié)交更好的人脈。不以薄弱的基礎(chǔ)備戰(zhàn)中考。選擇復(fù)讀就說(shuō)明你還有一顆進(jìn)取的心，可塑性很高，往往復(fù)讀后能考上高中或者是重點(diǎn)高中。務(wù)必不能以基礎(chǔ)薄弱的狀態(tài)參加下一年的中考，且進(jìn)入高中后，若基礎(chǔ)較差，在高中學(xué)習(xí)階段仍會(huì)比較吃力，會(huì)影響到今后的。

許多中考復(fù)讀的學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始上課的時(shí)候，因?yàn)檫@些知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了一遍，現(xiàn)在又要進(jìn)行學(xué)習(xí)，一些學(xué)生就感到?jīng)]有什么用，然后他也不聽(tīng)老師講課，就自顧自的，然后做一些習(xí)題。

這里告訴你，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這些老師教書這么多年，對(duì)于中考的試卷肯定是比你了解，他們知道中考考的重點(diǎn)，懂得怎么去解決這些問(wèn)題。

你不要想著自己已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，但是你并沒(méi)有將它真正的學(xué)透，而復(fù)讀就是這樣一個(gè)長(zhǎng)期又枯燥的過(guò)程，你不能堅(jiān)持，就是不要選擇這條路，否則你會(huì)后悔的！

中考復(fù)讀班復(fù)習(xí)備考面臨幾個(gè)典型矛盾：一是新課教學(xué)還要繼續(xù)，復(fù)習(xí)內(nèi)容量大時(shí)間緊。二是開(kāi)學(xué)延期，線上教學(xué)如何保證教學(xué)的高質(zhì)量。三是學(xué)生在時(shí)間偏緊的形勢(shì)下，如何接受大量復(fù)習(xí)內(nèi)容，以往中考復(fù)習(xí)方式是否能夠繼續(xù)采用。四是復(fù)習(xí)進(jìn)度需要加快，如何保證已復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握效果，如何合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容的階段檢測(cè)。五是如何平衡復(fù)習(xí)進(jìn)度的落實(shí)，以及階段測(cè)試試卷講評(píng)的時(shí)間安排。六是復(fù)習(xí)速度加快的同時(shí)，如何解決學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的查漏補(bǔ)缺與及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)償。

中考的復(fù)讀是有別于高考復(fù)讀的。另外，由于中考復(fù)讀在辦學(xué)方面和學(xué)校的選擇上都沒(méi)有高考復(fù)讀成熟，所以，對(duì)于中考復(fù)讀，大家都會(huì)存在很多的誤區(qū)和困惑。

可能存在的問(wèn)題：

1.年齡的限制：18周歲及以上的同學(xué)是沒(méi)有機(jī)會(huì)再參加中考的。

2.總分的減少：中考復(fù)讀生總分要去掉5分，即每門課程減掉1分。

3.限制：非本地，不可以復(fù)讀參加中考。