虛擬仿真實(shí)訓(xùn)技術(shù)是什么具有哪些特點(diǎn)呢

虛擬仿真技術(shù)就可以簡(jiǎn)單的理解為現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬式環(huán)境的技術(shù)性結(jié)合，這項(xiàng)技術(shù)透過(guò)硬件設(shè)備包括計(jì)算機(jī)以及其他設(shè)備，將仿真化構(gòu)建出來(lái)的場(chǎng)景環(huán)繞式的構(gòu)建于用戶周邊，讓用戶有一種身臨其境的感覺(jué)。然而實(shí)際上用戶所感知到的是虛擬的環(huán)境，虛擬環(huán)境是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)通過(guò)數(shù)據(jù)、電子信號(hào)之間的轉(zhuǎn)化傳遞，再透過(guò)圖像、聲音等人可以感知的模擬性數(shù)據(jù)對(duì)人的感受進(jìn)行輸入。

虛擬仿真教學(xué)的特點(diǎn)

　　在教育理論上來(lái)分析，虛擬仿真教學(xué)具有符合構(gòu)建注意學(xué)習(xí)理論和情境認(rèn)知理論的特點(diǎn)。認(rèn)知心理學(xué)中的構(gòu)建主義的核心就是以學(xué)習(xí)者為核心開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的積極主動(dòng)性；情境認(rèn)知理論的核心是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為是以知識(shí)點(diǎn)是如何應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)中來(lái)進(jìn)行的，學(xué)習(xí)活動(dòng)要完全建立在現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的基礎(chǔ)上。虛擬仿真教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、學(xué)與學(xué)之間的互動(dòng)，以及理論知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐的有效結(jié)合。

開(kāi)展虛擬仿真教學(xué)的建議

　　首先，高校開(kāi)展仿真教學(xué)離不開(kāi)政府的大力扶持和推廣，應(yīng)該鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)發(fā)虛擬仿真教學(xué)軟硬件設(shè)備和平臺(tái)，在高校中推廣和促進(jìn)虛擬仿真教學(xué)，支持相關(guān)研究和課題的開(kāi)展；其次，各高校應(yīng)該重視虛擬仿真教學(xué)的應(yīng)用，要加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的溝通和聯(lián)系，共同開(kāi)發(fā)實(shí)用性和適用性較強(qiáng)的系統(tǒng)平臺(tái)，改進(jìn)學(xué)校激勵(lì)考評(píng)機(jī)制，鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)虛擬仿真課程，鼓勵(lì)教師參加平臺(tái)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用；后，教師要轉(zhuǎn)變思想、與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的教學(xué)手段和技術(shù)，積極主動(dòng)進(jìn)行虛擬仿真教學(xué)，不斷實(shí)踐和提高，同時(shí)要明確學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成效，做好教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)督者、引導(dǎo)者和管理者。此外，還要求學(xué)習(xí)者能在教師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。