宜采用吊桿安裝方式，并按教室縱向（燈具長(zhǎng)軸垂直于黑板）均勻布設(shè)教室照明功率密度不應(yīng)高于11W/㎡，有條件的地區(qū)宜低于9W/㎡。燈具距離課桌垂直距離（g）不低于1700mm。

功率參數(shù)是燈每小時(shí)的功耗，我們都知道。燈越小越好。我們不談這個(gè)。光通量滿足要求時(shí)，功率越小越好。這個(gè)參數(shù)通常很醒目，銷售人員也會(huì)用它來(lái)區(qū)分燈具的“亮度”。這個(gè)參數(shù)的重要性僅次于光通量。色溫的定義太復(fù)雜。

采購(gòu)意見：一般來(lái)說(shuō)，教室吊燈LED燈具色溫在4000k-5000k之間比較好，臥室等需要情調(diào)和舒適度的地方選擇2700k-3000k。高色溫的LED燈呈白色，給人一種“色溫越高，光越亮”的錯(cuò)覺(jué)。高色溫LED燈藍(lán)光有害。

LED照明燈具在某種程度上可以稱得上是跨時(shí)代的產(chǎn)物，其優(yōu)點(diǎn)不勝枚舉，比如：色溫適中、燈具使用壽命長(zhǎng)、教室吊燈防護(hù)等級(jí)高、瞬時(shí)啟動(dòng)、節(jié)能環(huán)保等等，是目前我們工作和生活的首要選擇。

由于LED照明燈的優(yōu)勢(shì)非常多，并且非常適合學(xué)校教室照明還有體育照明的使用，因此LED照明燈正逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)照明燈具，走進(jìn)我們的生活中。我們?cè)谑袌?chǎng)中選購(gòu)照明燈具時(shí)，大部分的商家都會(huì)向您推薦LED照明燈。

雖然LED照明燈的優(yōu)點(diǎn)多多，但如果買到劣質(zhì)的LED照明燈教室吊燈，在使用過(guò)程中就會(huì)消耗大量的電量。不僅如此，長(zhǎng)時(shí)間使用劣質(zhì)的LED照明燈對(duì)人體將造成非常大的傷害，特別是眼睛。因?yàn)榱淤|(zhì)的LED照明燈在使用過(guò)程中不僅會(huì)出現(xiàn)頻閃，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)故障。

雖然普通led燈具肉眼看不出頻閃，但是數(shù)據(jù)顯示其光頻閃(波動(dòng)深度)大于20%，在這種照明環(huán)境下讀書，會(huì)加速視覺(jué)疲勞。教室吊燈照明專業(yè)人員將led教育照明燈具進(jìn)行優(yōu)化，能達(dá)到光頻閃(波動(dòng)深度)小于3.2%，這種照明環(huán)境舒適，更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)。

普通led燈具的色溫大于6500K，色溫太高容易引起視覺(jué)疲勞。而《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》指出教育照明的色溫應(yīng)在3300K-5500K之間。恰好教室吊燈led教育照明燈具的色溫穩(wěn)定在5000K這個(gè)數(shù)值，光線柔和!

教室護(hù)眼燈的高要求

教室吊燈根據(jù)國(guó)際上的研究表明：當(dāng)照度在10～1000lx范圍內(nèi)，照度越大視疲勞越小，200lx的照度是視覺(jué)功能變化速度快慢的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我國(guó)規(guī)定教室照明，課桌面的平均照度不應(yīng)低于市場(chǎng)就是這樣，當(dāng)一個(gè)行業(yè)進(jìn)入高度競(jìng)爭(zhēng)時(shí)刻，產(chǎn)品價(jià)格隨著下降，LED燈電源驅(qū)動(dòng)也是如此，隨著LED燈具市場(chǎng)的日益啟動(dòng)，面臨著終端民用消費(fèi)者的價(jià)格需求，LED燈具，例如學(xué)校教室照明用的LED燈管等價(jià)格也參差不齊，這些材料是否是以前那些原先的材料，我們先拋下這個(gè)不說(shuō)，但起碼是建立在學(xué)校教室照明用LED燈管的組成部分，外殼，LED燈電源，LED燈珠各個(gè)環(huán)節(jié)采用相代替成本的基礎(chǔ)上的。同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)，是LED燈廠家面臨的一個(gè)問(wèn)題，中小LED燈廠家沒(méi)有資金實(shí)力去做開模做新產(chǎn)品，資金較為雄厚的上市企業(yè)雖然有實(shí)力去做開模新產(chǎn)品，但新產(chǎn)品往往打不開市場(chǎng)，或者因?yàn)樽霾坏揭欢ǖ墓?yīng)量，這個(gè)外觀造型的成本就無(wú)法收回，只能停止。