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華東理工大學的G-Magic虛擬現(xiàn)實實驗室，就是高校虛擬現(xiàn)實教學的一個范例。該實驗室擁有CVE洞穴式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，可以把大學生設計的作品投影到墻面、天花板和地面上。比如，學生設計了一間淋浴房，他能利用這套系統(tǒng)把它展現(xiàn)在實驗室里，和真實的淋浴房一樣大小。營造出這種教學環(huán)境后，教師就能與學生更方便地交流各個環(huán)節(jié)的設計優(yōu)劣，并隨時做出修改。

雖然個性化信息推送能夠幫助用戶在紛繁復雜的多元化信息中快速取舍信息，但是算法技術的發(fā)展水平與用戶的主觀多變性，仍然制約了個性化推送的匹配精度與用戶滿意度。而更為重要的阻滯因素，來自于信息內容本身的質量問題。社交媒體自身的傳播屬性，決定了以情感為導向的主觀信息比中立嚴肅的客觀報道更能引起共鳴。因此，在個性化信息推送的過程中，難免會有為迎合目標用戶的口味而改變原內容、增加傾向性的信息異化行為存在。

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蘋果可以說就是好的例子，正是因為對交互設計的要求和質量達到了了一個高度，才讓蘋果的產品在眾多產品中出類拔萃。所以我要說的也很簡單，無論是什么設備，后都是要給人用的，好不好用很大一部分原因都在與交互體驗是否做的好，所以即使在VR的初級階段，良好的交互設計也是能讓產品的體驗大大提高的，那接下來我就以我這幾個月的學習和研究，來逐一說說現(xiàn)階段VR界面到底應該怎么設計？