魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

小小科學家

  老師要擔當起社會責任,而不是一味追求名利(比如升學率).

   從老師的角度看,這些孩子都是我們的孩子,社會的孩子,國家的孩子,而不僅僅是老師的客戶! 若干年后他們是社會的主宰，要擔負起自己的事業(yè)和家庭．老師要負責,竭盡全力把自己的知識教給孩子們,生動,形象,淺顯,興趣.把他們當成自己的孩子來培養(yǎng)．我見過老師訓斥上課說話的學生，但是老師要自己反省，是不是我們講的不夠吸引學生？是不是要找出其他原因.   不是每個孩子都喜歡科技知識!每個孩子都是不同的.    

    魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產品研發(fā)、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

指導學生規(guī)范實驗操作

　　學生認識儀器，知道使用方法。有很多科學實驗都要借助儀器進行，因此儀器的使用情況直接影響著實驗的成敗，影響著探究的效率。很多儀器的使用有著嚴格的操作方法及要求。例如溫度計的使用與讀數(shù)有很多要求，如液泡不能碰到杯底和杯壁，不能將溫度計拿出水面再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液面相平等;點燃酒精燈要用側面由下而上點燃，點燃后火柴不能隨手扔在地上，要放在不銹鋼實驗盤中，熄滅時要用燈帽蓋滅;電路的連接應先接線路后接電源，拆卸時先斷電源，后拆線路，等等。這些都需要教師在實驗前教給學生，并讓學生反復練習，逐漸掌握這些技能。因此，每一次實驗如果要使用一些儀器，教師都要進行復習與強調，而對于一次出現(xiàn)的儀器，就要告訴學生這種儀器的名稱，并在黑板上進行板書，引起學生的注意，同時告訴學生這種儀器的使用及注意事項。

指導學生規(guī)范實驗操作

　　學生明確目的，自覺進行實驗。心理學告訴我們，目的是人采取行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力。學生明確實驗目的，自覺地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好。

　　教師巡視實驗，確保有效進行。學生小組實驗并不意味著我們采取了“放羊式”的教學模式，這時教師的主要任務是巡視指導，及時解決實驗中出現(xiàn)的各種問題甚至特發(fā)事件，以免造成課堂的混亂。

      在幼兒科學發(fā)現(xiàn)室課堂中，我們創(chuàng)設了開放、互動的12個主題，98節(jié)科學小游戲來讓幼兒體驗操作，使游戲與課程互生互長。游戲是適合幼兒自我表達和表現(xiàn)的形式。他們能在科學原理和幼兒探索發(fā)現(xiàn)之間構建起一座橋梁，讓孩子感受到科學是那么有趣，科學是那么好玩。我們的游戲不僅指向幼兒層面，也指向教師層面，幼兒與教師互動參與，體驗游戲的樂趣。