鑫三芙3FDM6系統(tǒng)說明

3FDM6電鋼琴（電子琴）管理控制系統(tǒng)是一套基于電鋼琴（電子琴）大班教學(xué)的控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)用于現(xiàn)今廣大中小學(xué)校園內(nèi)非常普及的電鋼琴（電子琴）教室中。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須與教學(xué)大綱進(jìn)度一致，而學(xué)生本身的能力、用功程度等因素所造成的程度與進(jìn)度的個(gè)體差異難免與教學(xué)大綱發(fā)生沖突，這樣教師就無法布置學(xué)生的作業(yè)。通過對該系統(tǒng)的使用，教室可以輕松駕馭多達(dá)64臺(tái)電子鍵盤樂器，讓電鋼琴（電子琴）教室中的每臺(tái)樂器不再成為單獨(dú)且相互干擾的個(gè)體，反而使得該教室內(nèi)的所有樂器合二為一，充分的發(fā)揮出該教室應(yīng)有的教學(xué)效率。

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電鋼琴多媒體教室

1、 電鋼琴多媒體教室內(nèi)配備數(shù)碼鋼琴教學(xué)控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括電鋼琴、電腦、音頻控制器、教師轉(zhuǎn)換器、學(xué)生終端、攝象機(jī)、投影儀等。

2、電鋼琴教室功能 ：系統(tǒng)利用多媒體計(jì)算機(jī)，主控系統(tǒng)、及對應(yīng)軟件將多部電子琴等鍵盤樂器連接起來，通過耳麥實(shí)現(xiàn)授課。學(xué)生之間毫無干擾，且經(jīng)過技術(shù)處理音質(zhì)可達(dá)CD音質(zhì)，零延遲、超保真、可實(shí)現(xiàn)授課、分組授課、自習(xí)、分組自習(xí)、編輯教室、老師檢查、通話、、呼叫、保存、及下發(fā)教材等功能。教師可以通過按獨(dú)立的學(xué)生選擇鍵來---學(xué)生的演奏或說話，用對應(yīng)的編組選擇鍵可檢查聽取到對應(yīng)組的學(xué)生們的演奏或說話，再按以下該鍵可取消檢查聽取。 教師在授課過程中可以點(diǎn)擊某一學(xué)生或一組學(xué)進(jìn)行檢查聽取，檢查學(xué)生當(dāng)前聯(lián)系情況，同樣在檢查過程中學(xué)生聯(lián)系不受干擾。教師應(yīng)改變以往的“老師吐一口學(xué)生吃一口”的作法，正確引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)技能舉一反三，自我發(fā)現(xiàn)與解決問題。

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解決數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)難點(diǎn)的對策

為了解決這一難點(diǎn)，根據(jù)國內(nèi)外集體課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)， 比較有效的方法有以下幾種。

一是先考核，后分班。在編班分組之前對學(xué)生進(jìn)行考核，按照學(xué)生的演奏程度進(jìn)行分組。

二是及時(shí)調(diào)整。學(xué)習(xí)一段時(shí)問后，要根據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容和基本方法，按照教學(xué)大綱有步驟、有重點(diǎn)地講授演奏理論與技巧方法。教師應(yīng)改變以往的“老師吐一口學(xué)生吃一口” 的作法，正確引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)技能舉一反三， 自我發(fā)現(xiàn)與解決問題。這樣在課堂上，教師的積極性才能被極大地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生也可以獲得更加系統(tǒng)的知識(shí)與技能。數(shù)字化音樂教室軟件功能參數(shù)1、主控軟件具有教學(xué)模式控制、呼叫應(yīng)答、廣播、錄音、教室編輯、名單管理、音頻控制等諸多功能。

三是共同作業(yè)。如果沒有共同的作業(yè)，課程就沒有統(tǒng)一的進(jìn)度，教師就難以組織教學(xué)，集體回課也就無從說起。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)講解與演奏，這樣學(xué)生不僅知道該怎么練，還能知道練成什么樣是合格的。這就大大提高了課堂效率，教師在集體回課時(shí)也不必再勞神費(fèi)力。豐富的簡譜譜表，完整的譜號(hào)、調(diào)號(hào)，7度音符，便捷的減時(shí)線、倚音輸入，曲譜、樂符、歌詞等元素智能關(guān)聯(lián)、移動(dòng)。

四是集體回課。集體回課不能換湯不換藥，還象以往個(gè)別課那樣進(jìn)行單一輔導(dǎo)與糾正，這樣的話其他學(xué)生在課堂無事可做，教師也會(huì)在有限的時(shí)問內(nèi)忙不過來，集體課的優(yōu)勢也就發(fā)揮不出來。解決這一問題的有效辦法是：集體回課并不是讓學(xué)生一直大齊奏，而是要交替運(yùn)用齊奏、輪奏、接力、分組競賽等方式，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使每個(gè)學(xué)生都有事可做。重奏與合奏的演奏效果明顯優(yōu)于獨(dú)奏與齊奏，更容易激發(fā)學(xué)生的情緒。即興演奏有利于學(xué)生實(shí)際工作能力的提高。教師在課堂上還要充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能，為他們提供更多的表演機(jī)會(huì)，增加他們的表演能力與心理素質(zhì)，教師也可以對典型錯(cuò)誤重點(diǎn)糾正，讓其他同學(xué)引以為鑒，避免出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤。1、尺寸規(guī)格（約）：145mm*95mm*30mm2、數(shù)字信號(hào)：差動(dòng)全數(shù)字信號(hào)3、終端音量：不可出現(xiàn)破音4、聲道音質(zhì)：44。