啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別?

啟蒙版塊和ETP、磨耳朵有什么區(qū)別？ETP屬于啟蒙版塊中的一部分，主要解決部分名詞的音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題，而啟蒙版塊是要整體解決孩子音義對(duì)應(yīng)問(wèn)題的。原磨耳朵也屬于啟蒙板塊的一部分，考慮現(xiàn)有用戶的使用需求，暫時(shí)不處理，后期將劃入啟蒙版塊中。0-2歲用戶：主要為磨耳朵，通過(guò)語(yǔ)言淺顯易懂、韻律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的歌曲給嬰幼兒磨耳朵，培養(yǎng)嬰幼兒聽(tīng)音辨音能力，培養(yǎng)韻律節(jié)奏感。

教育家講到,語(yǔ)言是美的文字,擁有美麗的語(yǔ)言

在過(guò)去，家長(zhǎng)們或許沒(méi)有充足的時(shí)間，富裕的經(jīng)濟(jì)條件，由于不夠重視，所很多家長(zhǎng)不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行第二語(yǔ)言的啟蒙教育。但是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)們都意識(shí)到，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是提前站在了起跑線。教育家講到，語(yǔ)言是美的文字，擁有美麗的語(yǔ)言，就等同于有擁有美麗的世界。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾對(duì)數(shù)千個(gè)家庭進(jìn)行過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)：兒童的各項(xiàng)發(fā)展與媽媽對(duì)孩子的早期教育間關(guān)系密切。如果媽媽很少和孩子交流，或交流內(nèi)容簡(jiǎn)單，那么孩子就沒(méi)辦法掌握更多技能。這里所說(shuō)的“交流”不光是日常生活里的聊天，還包括學(xué)習(xí)，例如親子共讀之類的活動(dòng)。

ETP精選多張圖片,從顏色、畫(huà)風(fēng)、寓意都極為講究

ETP精選多張圖片，從顏色、畫(huà)風(fēng)、寓意都極為講究。每一個(gè)小圖案的變形，都是對(duì)孩子想象力的豐富。每一處隱藏的位置，都是對(duì)孩子開(kāi)放性思維的拓展。通過(guò)圖片學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常符合母語(yǔ)環(huán)境下孩子學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言的自然規(guī)律。

孩子在啟蒙階段，同時(shí)接收到聲音信號(hào)和實(shí)物、圖形等信息，聲音信號(hào)和實(shí)物圖形不斷匹配、大量輸入孩子的大腦，直至在孩子大腦中自然結(jié)合在一起，形成理解和認(rèn)知。這些理解和認(rèn)知，沉淀在孩子大腦中，無(wú)須經(jīng)歷“翻譯”過(guò)程，可以直接輸出和應(yīng)用，這便是母語(yǔ)思維。