有人認(rèn)為很多家長(zhǎng)送孩子去學(xué)琴是出于從眾效應(yīng),因?yàn)閷W(xué)鋼琴有很強(qiáng)

有人認(rèn)為很多家長(zhǎng)送孩子去學(xué)琴是出于從眾效應(yīng)，因?yàn)閷W(xué)鋼琴有很強(qiáng)的目的性，比如學(xué)鋼琴可以在升學(xué)的時(shí)候憑借考級(jí)加分。 其實(shí)這樣的觀點(diǎn)放在十年前，倒還說(shuō)得通，但放到現(xiàn)在是不對(duì)的，至少不全對(duì)。 我們不否認(rèn)有一部分家長(zhǎng)帶著實(shí)用性的目的讓孩子去學(xué)習(xí)鋼琴，但在國(guó)家大力推行綜合素質(zhì)教育的今天，在很多家長(zhǎng)的目光都放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的今天，大部分中國(guó)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴更多是為了讓孩子變得更加。 這種是氣質(zhì)的提升；是音樂(lè)素養(yǎng)的提高；是情商的培養(yǎng)；是協(xié)調(diào)能力的加強(qiáng)。

為何是鋼琴獨(dú)得寵愛(ài)?相比小提琴和吉他等便攜樂(lè)器

為何是鋼琴獨(dú)得寵愛(ài)？ 相比小提琴和吉他等便攜樂(lè)器，鋼琴是比較笨重不容易攜帶的樂(lè)器，但它卻成了普及度的樂(lè)器，成為了“樂(lè)器”。 首先，鋼琴相對(duì)于其他樂(lè)器更容易上手。對(duì)學(xué)鋼琴稍微有些了解的人肯定清楚，但凡是從小學(xué)鋼琴的孩子，在六七歲的時(shí)候就能像模像樣地彈奏出悅耳的鋼琴曲。因此很多家長(zhǎng)選擇鋼琴作為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)器，就是看中了鋼琴的“容易上手”這一特點(diǎn)。

鋼琴道路很漫長(zhǎng),學(xué)鋼琴究竟為了什么?

鋼琴道路很漫長(zhǎng)，學(xué)鋼琴究竟為了什么？ 學(xué)鋼琴自然不是一件容易的事，尤其是當(dāng)孩子對(duì)鋼琴的熱情逐漸冷卻，剩下的鋼琴之路基本都是家長(zhǎng)在苦苦堅(jiān)持。 有些家長(zhǎng)在面臨孩子的埋怨和自己付出的時(shí)間精力的雙重壓力下，會(huì)開(kāi)始疑惑：我又不打算讓孩子走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)，為什么要讓孩子學(xué)鋼琴呢？我到底圖什么？為什么？ 其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)缫阎?，只不過(guò)堅(jiān)持的過(guò)程并不輕松，所以才需要問(wèn)問(wèn)自己當(dāng)初的選擇究竟對(duì)不對(duì)。如果不對(duì)，當(dāng)初也不會(huì)那么篤定地讓孩子去學(xué)；如果對(duì)，就更應(yīng)該堅(jiān)持。 千萬(wàn)琴童學(xué)鋼琴，能走專(zhuān)業(yè)路線(xiàn)成為鋼琴家的人寥寥可數(shù)，更多人學(xué)鋼琴是為了豐富自己：豐富自己的學(xué)識(shí)（音樂(lè)知識(shí)），豐富自己的性格（共情能力的提升），豐富自己的生活（鋼琴能伴隨人一生），豐富自己的能力（一門(mén)特長(zhǎng)走天下）。