用高質(zhì)量的親子陪伴把孩子，從手機中“解放”出來　　

    與其想方設(shè)法禁止孩子玩手機，擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，不如想想有什么全家可以參與的活動。比如帶著孩子們?nèi)ビH近大自然，爬山、徒步、露營，領(lǐng)略壯美的祖國山河；或者帶著孩子走進社會，做公益活動，讓孩子獲得豐富的人生體驗。

守住底線 管控手機　　

    如果已經(jīng)給孩子買了手機或平板電腦等，學(xué)期開始時，要提出由父母保管，孩子需要使用時，可以借父母的手機。家庭制定使用電子產(chǎn)品的規(guī)則后，家長和孩子可以互相監(jiān)督，都要遵照執(zhí)行。當(dāng)父母違反規(guī)則時，也要接受懲罰，以樹立孩子的規(guī)則意識。

    大大方方和扭扭捏捏是一個人的兩種姿態(tài)，本來自己的孩子就是一個很大方的孩子，但是卻忽然變得扭捏起來，和家長保持一定的距離，有時候和家長說話卻欲言又止，或閃爍其詞。有的孩子回家的時候，還會站在門口停一會，然后快速地躲進自己的房間，或關(guān)緊房門?！安幌胱尲议L知道”，這是他們的一貫想法，這說明孩子準備和你疏遠了。英國19世紀有名史學(xué)家、文壇怪杰托馬斯·卡萊爾說 ：“我們的行動是能夠反映出我們精神面貌的鏡子?！?

    英國19世紀有名史學(xué)家、文壇怪杰托馬斯·卡萊爾說 ：“我們的行動是能夠反映出我們精神面貌的鏡子?！薄　‘?dāng)家長對孩子的思想狀態(tài)把握不住的時候，可以從孩子的行動中仔細觀察。喜歡撒謊的孩子，他的語言可能會蒙蔽家長，但是，他的動作---即肢體語言，會告訴你真相的?！膀_的了一時，卻騙不了一世?！闭f的就是人的行為會讓一切原形畢露。此時，用行動上的幫助，比喋喋不休的話語更能讓孩子快點“雨過天晴”的。

    在公共場合我們千萬不能隨意的去打罵孩子，不然我們和孩子之間的間隙會越來越大。到那個時候，你就會覺得孩子是越來越難管，我們和孩子之間相處，我們要把它作為一個個體，互相交流，互相去做朋友，這樣孩子有什么事就會和我們講，而且引導(dǎo)孩子說出來，畢竟兩三歲的孩子，和我們相比的話，有些語言還不善于表達。所以我們要學(xué)會的引導(dǎo)孩子把一些話講出來，既鍛煉他的一些講話能力，又能知道她內(nèi)心是想些什么。