智能課桌

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司是一家專業(yè)開發(fā)和生產(chǎn)教學家具、培訓家具、公寓鐵床、食堂餐廳家具的廠家。

　智能課桌“參考”采用國際標準問題舊標準智能課桌《學校課桌椅功能尺寸GB3976 -1983》和智能課桌《學校課桌椅衛(wèi)生標準GB 7792 -1987》, 適合中國兒童青少年的體型(軀干稍長、上肢下肢稍短, 與歐洲白種人比較)。

當時, 智能課桌國際標準《家具-教育機構(gòu)-功能尺寸ISO 5970 -1979》已被歐洲的德國、英國、前蘇聯(lián)等及亞洲的日本完全采用;法國未參加, 但其桌椅高度與之基本相同, 身高范圍較寬。上述方案的可實施性分析如下：1)隨著社會的發(fā)展，城市的不斷擴張，學齡兒童逐漸增加。全世界通用一個課桌椅標準已成大勢所趨。筆者經(jīng)過調(diào)查研究認為, 中國可以“參考”采用[ 1] 。2002年的新標準, 在同等身高情況下, “桌面高”下降3 cm, “椅面高”下降2 cm, “桌椅高差”下降1 cm;整整齊齊下降1個型號。這樣規(guī)定, 有利于原來存在的課桌椅繼續(xù)使用

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主要生產(chǎn)定制：理化生實驗室、小學科學實驗室、歷史教室、地理教室、書法教室、美術(shù)教室、科技館、生態(tài)園施工、幼兒園科學活動發(fā)現(xiàn)室、小學初中勞技綜合實踐活動室、高中通用技術(shù)實驗室、課桌椅講臺踏臺、電教多媒體講臺黑板觸摸屏一體機安裝、學生雙層床、公寓床配套家具、餐廳桌椅、圖書室圖書架、閱覽室桌椅、禮堂椅、報告廳大型會議室裝修工程、六邊形八邊形電腦桌.

相關(guān)調(diào)查顯示：在校中、小學生中有 76.2%的學生的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。在學校內(nèi)選擇了一位身高180cm左右的學生對新方案試用，該學生所用書包為中學生常用的普通雙肩包，所用書籍及常用物品均裝入書包，書包體積屬于偏大類型。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在智能課桌椅子上，使智能課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發(fā)生的情況增加，對學生的身體健康造成極大的危害。

書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在一定安全隱患。教學用具的設(shè)計尤其是課桌椅的設(shè)計直接決定著學生的學習環(huán)境，關(guān)系到人類下一代的健康成長，因此學生用課桌椅在設(shè)計上要求科學、嚴謹、實用、簡潔。二是教室內(nèi)有突發(fā)緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等必備物品，智能課桌能更有利于學生身心健康發(fā)展，同時不影響正常教學環(huán)境，便成為了一個重要的議題。

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司是專業(yè)生產(chǎn)學生課桌椅、上下床、學生公寓床、餐桌椅、階梯教室椅、禮堂椅、五金配件、塑料配件等產(chǎn)品專業(yè)生產(chǎn)加工的公司。

下面根據(jù)上述要點對高中課桌椅人性化的智能課桌設(shè)計進行具體說明：

（一）根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計對高中課桌椅進行功能改進

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)中國高中生物品中占主導地位的就是書籍資料，智能課桌抽屜已經(jīng)不能容納，特別是即將面臨的畢業(yè)班，如此狹小的課桌，智能課桌已經(jīng)不足以容納下這些物品，再加之水杯、文具等日常用品使得桌面空間變得捉襟見肘（圖4）。因此，對于課桌椅的高度問題，學?？筛鶕?jù)年級和學生個體的實際情況進行調(diào)節(jié)。所以合理地分配智能課桌空間是十分重要的，我們可以采用系統(tǒng)設(shè)計的理念，將學生——課桌椅——教室看成一個系統(tǒng)，這樣就可以根據(jù)這個系統(tǒng)進行設(shè)計。

例如通過引入智能課桌產(chǎn)品系統(tǒng)中模塊化的設(shè)計理念來為課桌椅增加自由模塊，可以在課桌下方加入活動懸掛放置書籍的模塊，可以增加空間。智能課桌方案完善對于學生座椅的新方案，召開課桌椅改進方案論證研討會，各區(qū)教育設(shè)備政府采購機構(gòu)代表、部分市屬中學相關(guān)人員和教育設(shè)備政府采購評審專家參加了會議。同時根據(jù)高中生的行為習慣對高中生課桌進行功能分區(qū)，例如在書寫習慣上中學生一般習慣于將筆等物品放置在右側(cè)，書籍資料放置在左側(cè)（習慣于左手的人與之相反），有些時間需要同時翻閱兩本書籍，根據(jù)這些現(xiàn)象我們可以適當?shù)貙χ悄苷n桌桌面進行功能區(qū)分，這樣可以提高學習效率。日本中學生的課桌就是一個很好的例子，在課桌的左側(cè)有放置書包的掛鉤，有的書桌在抽屜的下方放置了一個書籃，用于放置書籍。

是一家專業(yè)生產(chǎn)制造禮堂椅、影劇院椅、學校課桌椅、機場椅、體育館椅，等候椅，各式功能沙發(fā)、辦公轉(zhuǎn)椅，宴會椅，公園休閑椅等。下設(shè)座椅制造廠、五金廠、噴涂廠，是集產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的服務(wù)型企業(yè)，積累了豐富的生產(chǎn)開發(fā)經(jīng)驗。

智能課桌

作為產(chǎn)品設(shè)計中的一個重要分支，課桌椅的設(shè)計顯得尤其重要，因為智能課桌是伴隨人們尤其是學生群體成長和學習的必需品。我國1995年調(diào)查,全國城市17歲男生平均身高超過180cm的人數(shù)已占同齡學生的5%以上,北方和沿海大城市超過的人數(shù)更多。教學用具的設(shè)計尤其是課桌椅的設(shè)計直接決定著學生的學習環(huán)境，關(guān)系到人類下一代的健康成長，因此學生用課桌椅在設(shè)計上要求科學、嚴謹、實用、簡潔。學生用課桌椅與學生是一種相互依存的關(guān)系，好的設(shè)計能給學生提供使用上的便利，同時又能防止活潑好動的學生破壞課桌椅。學生用課桌椅的設(shè)計又不僅僅是科學技術(shù)的應(yīng)用，還要視覺藝術(shù)和美學思想，給學生營造一個簡潔、美觀的學習氛圍，通過良好的視覺環(huán)境培養(yǎng)學生的審美。一套設(shè)計科學并且美觀的課桌椅能很好的提高學生的學習效率，同時也能滲透給學生良好的審美思想和意識，因此如何將功能性和視覺藝術(shù)效果結(jié)合在一起就成了課桌椅設(shè)計的重點和難點。

智能課桌

實用性原則

課桌椅設(shè)計首先要遵守實用性原則，實用性是產(chǎn)品設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計產(chǎn)品的時候一定要從使用功能出發(fā)，考慮到使用者的感受。女生的坐高相對較高,上臂相對較短,她們的桌椅高差稍加大1～2cm是可以的,不會出現(xiàn)不良姿勢。要人性化的實現(xiàn)產(chǎn)品的功能，讓使用者方便自然地應(yīng)用該設(shè)計產(chǎn)品的功能。功能不能是產(chǎn)品的累贅，不能讓繁瑣的設(shè)計影響到使用的方便和外形的美觀。功能還要結(jié)合結(jié)構(gòu)、材料、外形等因素來實現(xiàn)醉大化的空間利用。拿課桌椅為例，首先要滿足的設(shè)計要素便是安全性、穩(wěn)定性，試想如果坐都坐不穩(wěn)，還有什么功能性可言。除此之外課桌椅醉大的功能特點就是方便寫字和看書，這是不能改變的設(shè)計原則。如果設(shè)計出來的桌椅只是好看，沒有實用性，就只能算是一件飾品，就失去了桌椅本來的意義。