少兒英語(yǔ)教材挑選有趣的方法

孩子在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候總是很陌生的，對(duì)于接待新鮮事物的程度也是看自己喜好的，因此教給少兒的英語(yǔ)教材必須挑選一些有趣的，比較豐富的才可以。挑選的時(shí)候不要選擇那種都是英文的書籍，而是要選擇有圖片也有英文的教材，這樣容易因吸引孩子的注意力，家長(zhǎng)們可以通過(guò)這些有趣的英語(yǔ)書籍來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子覺(jué)得英語(yǔ)教材比較無(wú)聊的話，那么可以通過(guò)做英語(yǔ)小游戲或者給孩子聽(tīng)英語(yǔ)兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo),不是讓孩子早背幾個(gè)單詞、多學(xué)幾首兒歌

學(xué)：通過(guò)有意識(shí)的研究和訓(xùn)練來(lái)掌握知識(shí)；習(xí)：通過(guò)大量的接觸，潛移默化的掌握知識(shí)。家庭英語(yǔ)啟蒙，要發(fā)揮兒童的習(xí)得優(yōu)勢(shì)，摒棄家長(zhǎng)“教學(xué)”的欲望。違背了這一點(diǎn)，那就等于把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搬到了家里，讓孩子痛苦的英語(yǔ)課堂，從每周一次，變成了每天一次。兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)，不是讓孩子早背幾個(gè)單詞、多學(xué)幾首兒歌！更不是很多家長(zhǎng)一廂情愿的“接觸英語(yǔ)、培養(yǎng)興趣”。兒童英語(yǔ)啟蒙的目標(biāo)，是讓孩子把英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，自如交流！

音頻、視頻資源使用時(shí),父母是否需要翻譯?

音頻、視頻資源使用時(shí)，父母是否需要翻譯？媽媽們?cè)诿鎸?duì)音頻、視頻資源時(shí)容易，總擔(dān)心孩子聽(tīng)不懂、看不懂，心里很沒(méi)底，不像原版繪本的親子閱讀，每個(gè)小細(xì)節(jié)盡在掌握之中。其實(shí)大可不必憂慮，孩子愿意接受某一類資源，說(shuō)明或多或少都能理解一部分情節(jié)，父母可以選擇在資源使用前或使用后介紹故事的大意，加深孩子對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)。至于音頻、動(dòng)畫中的具體句子和單個(gè)詞語(yǔ)，并不要求孩子都能掌握，只要確保一定的重復(fù)量，孩子能從上下文中悟出句意，并帶來(lái)整體的輸出。

iEnglish英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)里堅(jiān)持打卡的一定是好媽媽

家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上影響著孩子做事的態(tài)度，一個(gè)三天、兩天曬網(wǎng)的家長(zhǎng)很難培養(yǎng)出有恒心的孩子。為了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，媽媽們投入了大量的精力，無(wú)論陰天下雨，還是寒來(lái)暑往；無(wú)論是疲憊困倦，還是神采飛揚(yáng)；無(wú)論是心情愉悅，還是郁悶憂傷，一直都是在堅(jiān)持打卡。有一句可以這樣講，“好媽媽不一定在iEnglish英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)里打卡，但在iEnglish英語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)里堅(jiān)持打卡的一定是好媽媽?！?/p>