干力所能及的家務；家長先有意把房間弄亂，然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好，分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等，家長要耐心地指導，教幾遍后孩子就會做好。體育運動；右腦在運動中對形象的感知及細胞的激發(fā)比靜止狀態(tài)更快更強。人的左腦主要從事邏輯思維，右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術和經驗學習的zhong樞，深入挖掘左右兩半球的智能區(qū)非常重要，而大腦潛能的開發(fā)重在右腦的開發(fā)。每天跳半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操時有意識地讓左手多重復幾個動作，以刺激右腦。

   帶孩子逛商場；帶孩子一同去商場是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑，能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力?？梢越毯⒆营氉蕴暨x自己感興趣的東西，也可以教孩子如何根據(jù)價格來挑選面包或水果等。手指訓練；用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經反射，促進大腦的發(fā)育;閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，可以增強手指的柔韌性;擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等活動，可以鍛煉手指的靈活性，玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有:形狀認識力和類型識別力。

   實現(xiàn)平衡用腦，提高孩子的學習效率；促進左腦與右腦的平衡使用，使得左腦、右腦之間的“信息高速公路”更加通暢，大腦的作為一個整體的工作效率會倍增。孩子會更善于運用整個大腦來進行記憶、運算、理解和推理。這比單單使用左腦或右腦來學習，不論是從質量上還是速度上都有大幅的提高，從而提升學習效率，緩解課業(yè)壓力。提升孩子的自信心與集中專注力；孩子大腦潛能被啟發(fā)后，學習效率提高，孩子不再懼怕學習，會表現(xiàn)出更加的自信。右腦的開發(fā)可以有效右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以圖像的形式在大腦“屏幕”上再現(xiàn)。通過大腦測試發(fā)現(xiàn)，進行右腦潛能訓練時孩子會處于利于學習的，放松、集中的阿爾法波狀態(tài)。通常經過3～6個月的訓練，就能發(fā)現(xiàn)孩子在集中專注力方面的提高。

多數(shù)人很少使用右腦，而右腦功能巨大，右腦的記憶力是左腦的100萬倍。人的右手右腳與左腦密切相關，人的左手左腳與右腦密切相關。人的大腦由左右兩個半球構成。左半球主管語言、數(shù)算、邏輯思維，并支配右側肢體活動。多利用圖形來對孩子講解問題，比如在給孩子講“2 3=5”的數(shù)學題時，可以畫上兩個“”，再畫上三個“”的符號，也可以利用一個大圓圈和一個小圓圈來講述誰大誰小。右半球主管空間概念、音樂旋律、形象思維，并支配左側肢體活動。由此產生可開發(fā)右半腦的種種設想，其中之一是，鍛煉左半身的感覺和神經，用左手觸摸物體，用左耳聽音樂，有意識地用左眼看東西，絕大多數(shù)人的動作都是由右手來完成。不過，常用右手會帶來一些弊端：你會發(fā)現(xiàn)左右身體不對稱，右側的胸大肌、三角肌、肱二頭肌較左側的發(fā)達，顯得不太健美。多動左手并不困難，在生活中可用左手拉燈、開門、提東西、刷牙、梳頭、等等，學會用左手盡力去完成，做到兩手都差不多熟練。