足夠高的數(shù)據(jù)采樣率保證了實驗結(jié)果的精i確度，同時可以輕松解決許多傳統(tǒng)實驗室無法解決的涉及到連續(xù)快速變化的量的各種實驗；這些新增功能需要更多閃存與系統(tǒng)內(nèi)存，且需要實時操作系統(tǒng)(RTOS)。后，數(shù)字化探究實驗平臺的軟件部分具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，可以幫助學(xué)生輕松的對實驗結(jié)果進行分析處理，讓學(xué)生通過探究實驗對科學(xué)規(guī)律進行再發(fā)現(xiàn)，使理科實驗教學(xué)得到大大的簡化，真正體現(xiàn)了新課程改革的核心理念。

數(shù)字化探究實驗室所具有的這些優(yōu)勢，使其在基礎(chǔ)教育中能得到廣泛的應(yīng)用。在發(fā)達國家，數(shù)字化探究實驗室早已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育中必備的工具，而在我國，在課程改革的要求下，也開始了關(guān)于數(shù)字化探究實驗室在基礎(chǔ)教育中的嘗試。最后通過計算機軟件以數(shù)值、圖表、曲線等各種方式表現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)，并可根據(jù)教學(xué)要求對實驗數(shù)據(jù)進行各種分析與處理。作為中國新課程改革首批試點地區(qū)的上海將數(shù)字化實驗室引入基礎(chǔ)教育中，2002年上海市教委將數(shù)字化探究實驗室引入二期課改的高中物理教材，開了我國在基礎(chǔ)教i育部分推廣數(shù)字化探究實驗室的先河。

數(shù)字化探究實驗室主要有以下功能與特點：

圖線處理——基本功能：圖像可整體放大、縮小，也可單軸拉伸、壓縮、平移，可選擇單一圖線進行綜合處理，任何一條圖線均可被鎖定 - 、隱藏 - 顯示，實驗數(shù)據(jù)可單點顯示，也可圖線顯示，也可圖線 - 單點組合顯示，也可以腳標(biāo)方式實時顯示數(shù)據(jù)點坐標(biāo)值?？蓪D像以 X 軸鏡像顯示，也可暫態(tài)顯示，可調(diào)圖線的線型，可整體移動圖像，也可框選并直接顯示框選范圍在 X 軸和 Y 軸的 截距。由于需要大量監(jiān)考老師，有些地方不得已請本校其他學(xué)科教師甚至請大學(xué)生來參與監(jiān)考，這些監(jiān)考教師對于考試標(biāo)準(zhǔn)的理解千差萬別，把握的尺度各有差異，由此給出的考試成績自然信度極差，絕大部分都一次通過，流于形式，沒有起到真正的作用。

安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶來電咨詢！

譯碼范圍是選擇便攜式數(shù)據(jù)的一個重要指標(biāo)。這種掃描器向計算機傳輸數(shù)據(jù)的方式一般有兩種：一種是鍵盤仿i真。每一個用戶都有自己的條碼碼制范圍，大多數(shù)便攜式數(shù)據(jù)都可以識別EAN碼、UPC碼等幾種甚至十幾種不同的碼制，但存在著很大差別。在物流企業(yè)應(yīng)用中，還要考慮EAN128 碼、三九碼、庫德巴碼等。因此，用戶在購買時要充分考慮到自己實際應(yīng)用中的編碼范圍，來選取合適的。