江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。

12～24個(gè)月

(1)18個(gè)月不能使用15個(gè)單詞。

(2)18個(gè)月用手勢代替說話表示需求。

(3)18個(gè)月不愿模仿聲音，或有限地運(yùn)用輔音和元音。

(4)2歲不能講2個(gè)字的話。

(5)2歲不能模仿單詞或動(dòng)作。

(6)2歲不能聽從簡單的指令。

幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。

24～36個(gè)月

(1)3歲不能將單詞組成短語或句子。

(2)3歲不能自發(fā)地與人交流。

(3)3歲不能正確發(fā)“b、p、m、d、t、n、l、g、k、h”。

(4)與人交流時(shí)常常表達(dá)受挫。

(5)局限于玩某些玩具或反復(fù)玩某些玩具。

(6)詞匯有限。

(7)不能與他人交往或游戲。

      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。



      家族調(diào)查：有言語病理提出，言語、語言障礙往往有家族傾向，因此，調(diào)查該類兒童父母以及親屬的語言發(fā)展史或許能為診斷評估提供幫助。病史調(diào)查：有些兒童的言語、語言障礙可能與其以往的某種疾病或外創(chuàng)有關(guān)，因而，了解兒童的既往病史以及受傷情況也是很有必要的。當(dāng)評估者占有了資料，并對其進(jìn)行分析時(shí)則應(yīng)考慮如下幾個(gè)問題：這個(gè)孩子是如何運(yùn)用語言的？這個(gè)孩子交流的目的是什么？這個(gè)孩子是否成功地表示了他的需要？這個(gè)孩子的要求得到滿足了嗎？孩子和他的父母、同伴間是怎樣交流的？孩子表現(xiàn)為何種交流障礙？孩子能進(jìn)行什么交流？是否有其他因素必須綜合考慮？是否有其他的行為提供他心理——社會(huì)發(fā)育的線索？幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。

方法：語言應(yīng)在有意義的情景中進(jìn)行，并伴隨著玩具和游戲活動(dòng)，語言方法有兩種。一種是以人員為中心的方法，主要采用練習(xí)、游戲中操練和塑造三種形式：

①練習(xí)：即給兒童任務(wù)，告訴他給予應(yīng)答，如學(xué)說字或單詞這種形式比較單調(diào)，兒童常缺乏動(dòng)力。

②游戲中操練：即先給兒童一個(gè)游戲活動(dòng)，要求兒童按要求學(xué)習(xí)所定的語言目標(biāo)，當(dāng)目標(biāo)完成后，給予兒童感興趣的游戲活動(dòng)強(qiáng)化目標(biāo)的應(yīng)答。

③塑造：是給兒童聽覺刺激，逐步誘導(dǎo)兒童產(chǎn)生接近目標(biāo)的反應(yīng)。

幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。


      江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨(dú)癥）”、“學(xué)習(xí)障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復(fù)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。中心設(shè)教師一對一訓(xùn)練和小組課教學(xué)，為每一位入學(xué)兒童做綜合評估，制定針對性教學(xué)方案。幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。



  發(fā)音訓(xùn)練的目的是為了讓孩子掌握發(fā)音的不同發(fā)音部位和活動(dòng)方法，從而形成正確的語音。應(yīng)當(dāng)注意，發(fā)音訓(xùn)練不應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行。應(yīng)該和智力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、語言訓(xùn)練等同步進(jìn)行。它可以分為8個(gè)部分：呼吸方法訓(xùn)練、舌部訓(xùn)練、口部訓(xùn)練、鼻音訓(xùn)練、嗓音訓(xùn)練、音素訓(xùn)練、拼音訓(xùn)練、四聲訓(xùn)練。 幼兒口肌訓(xùn)練收費(fèi)服務(wù)熱線。