工件尺寸與實(shí)際尺寸相差幾毫米，或某一軸向有很大變化

故障原因：快速定位的速度太快，驅(qū)動(dòng)和電機(jī)反應(yīng)不過(guò)來(lái)；在長(zhǎng)期摩擦損耗后機(jī)械的拖板絲桿和軸承過(guò)緊卡死；刀架換刀后太松，鎖不緊；編輯的程序錯(cuò)誤，頭、尾沒(méi)有呼應(yīng)或沒(méi)取消刀補(bǔ)就結(jié)束了;系統(tǒng)的電子齒輪比或步距角設(shè)置錯(cuò)誤。

工件某一道工序加工有變化，其它各道工序尺寸準(zhǔn)確

故障原因：該程序段程序的參數(shù)是否合理，是否在預(yù)定的軌跡內(nèi)，編程格式是否符合說(shuō)明書(shū)要求。

解決方案：螺紋程序段出現(xiàn)亂牙，螺距不對(duì)，則馬上聯(lián)想到加工螺紋的外圍配置（編碼器）和該功能的客觀因素。

更重要的是軟件：編程，即根據(jù)不同的零件的特點(diǎn)，編制合理、高效的加工程序。通過(guò)多年的編程實(shí)踐和教學(xué)，我摸索出一些編程技巧。

數(shù)控車(chē)床雖然加工柔性比普通車(chē)床優(yōu)越，但單就某一種零件的生產(chǎn)效率而言，與普通車(chē)床還存在一定的差距。因此，提高數(shù)控車(chē)床的效率便成為關(guān)鍵，而合理運(yùn)用編程技巧，編制高效率的加工程序，對(duì)提高機(jī)床效率往往具有意想不到的效果。

學(xué)習(xí)編程的孩子在思維方面特別的敏捷，孩子的思路也特別的清晰，學(xué)習(xí)編程就是鍛煉孩子思維的一個(gè)過(guò)程，讓孩子能夠培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，讓孩子能夠有更好的變化。也正是由于這些原因，現(xiàn)在學(xué)習(xí)編程的孩子是不斷遞增的，讓孩子也取得了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)編程可以讓孩子的想象力無(wú)限放大，可以讓孩子盡情的去發(fā)揮編程，就是讓孩子通過(guò)自己的想象來(lái)制作作品來(lái)編寫(xiě)程序，能夠給孩子帶來(lái)更多的啟發(fā)，也能夠給孩子帶來(lái)更科學(xué)的引導(dǎo)方法。學(xué)習(xí)編程固然是一件不錯(cuò)的事情，但一定要選擇正規(guī)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)老師才能夠傳授更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。