小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要點(diǎn)

在教學(xué)實(shí)踐中要突出音樂(lè)的體驗(yàn)性

鋼琴王李斯特曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)表達(dá)感性比用其他方法優(yōu)越，通過(guò)音樂(lè)，人可以傳達(dá)自己心靈所體驗(yàn)的印象，表達(dá)出任何內(nèi)心運(yùn)動(dòng)來(lái)?！比欢趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中，我們的音樂(lè)課非常簡(jiǎn)單，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒磁帶，外加一根按放音鍵的手指，就全當(dāng)是完成了音樂(lè)教育的現(xiàn)代化。音樂(lè)的特性在這樣的課堂中根本無(wú)從展現(xiàn)，學(xué)生的潛力得不到開(kāi)發(fā)。小學(xué)音樂(lè)課堂的審美教育只有具備良好的教學(xué)設(shè)計(jì)才能保證音樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能增加學(xué)生的審美體驗(yàn)。這時(shí)候，在現(xiàn)階段，數(shù)字音樂(lè)技術(shù)的高速發(fā)展情況下，就需要更為的、高科技的軟件和硬件，來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué)，尤其是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，因?yàn)楦呖萍际侄蔚拇?，將?huì)更大的提高音樂(lè)老師的教學(xué)質(zhì)量，提升孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。鑫三芙的數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件，五線譜電教板，以及各方面的數(shù)字音樂(lè)教學(xué)課堂，可以完成此要求，讓教育的真正意義得到實(shí)現(xiàn)。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“形象在美的領(lǐng)域中占著統(tǒng)治地位?！奔热灰魳?lè)是感性的藝術(shù)，那么，音樂(lè)課必將是充滿(mǎn)感性的。我們要把注意力集中在“感性化”和“審美化”的構(gòu)建上，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的現(xiàn)實(shí)意義。

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為何有人無(wú)法感知音樂(lè)的樂(lè)趣？

為了找尋“音樂(lè)快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國(guó)際腦、音樂(lè)和聲音研究實(shí)驗(yàn)室與巴塞羅那研究人員在2012年開(kāi)發(fā)出一項(xiàng)名為巴塞羅那音樂(lè)獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)卷 （簡(jiǎn)稱(chēng)BMRQ） 的音樂(lè)敏感度測(cè)評(píng)體系。數(shù)字化音樂(lè)教室?guī)椭覀兏玫亟虒W(xué)音樂(lè)教師一定最擔(dān)心的是如何掌握四十五分鐘，尤其對(duì)于從小學(xué)來(lái)講，一個(gè)星期只有一節(jié)課的音樂(lè)課堂，怎么樣可以告訴孩子關(guān)于音樂(lè)的更多信息呢。該問(wèn)卷通過(guò)對(duì)1600名從各種渠道征集到的受試者進(jìn)行調(diào)查,將人對(duì)音樂(lè)的敏感度細(xì)分為尋找音樂(lè) （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調(diào)節(jié)心情 （mood regulation） 、調(diào)動(dòng)感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） 。

怎么樣去購(gòu)買(mǎi)數(shù)字化音樂(lè)教室？

我們?cè)谶x擇的時(shí)候，要了解一下是否適合我們的課本有所掛鉤的，數(shù)字化音樂(lè)教室雖然可以利用生動(dòng)形象的畫(huà)面感讓孩子提高對(duì)于音樂(lè)的性趣，但是的還是要講課本上的一些信息，要在比較短暫的時(shí)間內(nèi)教會(huì)孩子關(guān)于樂(lè)理的問(wèn)題，以及如何把相關(guān)的歌唱好。所以回歸課本是很重要的，在挑選的時(shí)候就要了解一下，他們是否是可以幫助我們更好地去教會(huì)孩子。MS-Office音樂(lè)課件播放（數(shù)字音樂(lè)教學(xué)儀無(wú)此功能）嵌入式PPT課件播放，可直接在軟件界面內(nèi)以放映模式打開(kāi)，嵌入式Word件播放，可直接在軟件界面內(nèi)以只讀方式打開(kāi)。如果這個(gè)教室里面所有的東西是和我們課堂是沒(méi)有任何關(guān)系的話(huà)，那么購(gòu)買(mǎi)起來(lái)也是沒(méi)用的。

數(shù)字音樂(lè)教學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

可以提升老師的課堂質(zhì)量的。絕大部分的學(xué)校的音樂(lè)課堂是一個(gè)星期只有一節(jié)課，而更多的孩子，對(duì)于音樂(lè)的基本的信息了解的是比較少的。*具有樂(lè)譜卷簾編輯器功能，輔助彈奏教學(xué)功能，以柱形圖的方式顯示所有音符的音高與時(shí)值，并顯示虛擬鍵盤(pán)的鍵位想要了解更多，請(qǐng)撥打圖中電話(huà)與我們聯(lián)系吧。數(shù)字化音樂(lè)教室就可以更好地幫助老師去上課，比如說(shuō)可以節(jié)省老師畫(huà)五線譜的時(shí)間，再比如說(shuō)可以生動(dòng)形象的去講述課本上的一些信息，這樣孩子就能在短時(shí)間內(nèi)吸收大量的樂(lè)理知識(shí)。