科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是為了適應(yīng)我國(guó)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的，與新教材緊密結(jié)合，教師利用該環(huán)境可以較好的指導(dǎo)學(xué)生完成高中、初中和小學(xué)新教材中主要的探究性試驗(yàn)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、、會(huì)學(xué)為理念而研究和開(kāi)發(fā)的新課程試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究試驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以很快適應(yīng)新的考試和考試模塊。

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)離開(kāi)了物理實(shí)驗(yàn)物理學(xué)就不能得到發(fā)展物理教學(xué)的質(zhì)量也得不到提高，在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)也是非常重要，在物理實(shí)驗(yàn)中老師應(yīng)處的角色和作用，也直接影響學(xué)生的對(duì)物理的興趣。在教學(xué)中，能做的實(shí)驗(yàn)必須做，條件不具備的實(shí)驗(yàn)，教師通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用 ，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的要求，知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確的操作方法和實(shí)驗(yàn)原理是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們只能?chē)?yán)格的按照相關(guān)的規(guī)定，才能避免在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。一般的規(guī)定：科學(xué)實(shí)驗(yàn)建筑設(shè)計(jì)必須執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)安全、衛(wèi)生、輻射防護(hù)、環(huán)境保護(hù)的法規(guī)和規(guī)定。還要考慮水力管道、水道方向的水力管道、環(huán)境的分離等。實(shí)驗(yàn)室的啟動(dòng)一般是繁瑣的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的用水要求和實(shí)際情況，以及特定的實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)室環(huán)境存在很大差異。