戶外拓展在開展需求分析報(bào)告時(shí)，要保證對將會(huì)出現(xiàn)的文化藝術(shù)難題的深層次理解。要理解來源于不一樣地域的學(xué)員是怎樣敘述其拓展訓(xùn)練必須的，并應(yīng)用多種多樣統(tǒng)計(jì)分析方法來表明她們的具體要求。要明白不一樣地域的學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期待上的不同之處。學(xué)員是不是習(xí)慣性高度互動(dòng)交流的授課方法?她們是不是將戶外拓展當(dāng)作老總、權(quán)1威專家或大師，并非學(xué)習(xí)培訓(xùn)幫助者?當(dāng)朋友或上級領(lǐng)導(dǎo)到場的狀況下學(xué)員表達(dá)意見是不是會(huì)越來越提心吊膽?這種難題務(wù)必在設(shè)計(jì)方案課程培訓(xùn)時(shí)多方面考慮到。保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)原材料和視覺教學(xué)工具能將全世界學(xué)員都考慮到以內(nèi)。

    拓展鍛煉團(tuán)隊(duì)真人CS策劃與過去的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式有挺大的區(qū)別，它可以帶來孩子們一種體驗(yàn)型的體會(huì)，歷經(jīng)長年堆積的親身經(jīng)歷共享讓孩子們對其大學(xué)問應(yīng)用可以領(lǐng)悟的更深層次，歷經(jīng)以前選中的獨(dú)特的自然環(huán)境，讓孩子們親自經(jīng)驗(yàn)全部教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行一種全新升級的感受，在各式各樣的主題活動(dòng)全過程中教會(huì)孩子們?nèi)绾稳プ陨硭妓?，自我小結(jié)，進(jìn)而獲得充足的親身經(jīng)歷。拓展鍛煉對于中小學(xué)生拓展鍛煉，時(shí)常吸取海外好的核心理念，另外也分離出來在我國中小學(xué)生的個(gè)性化定制專歸屬于她們的鍛煉，每一個(gè)拓展新項(xiàng)目全是歷經(jīng)用心的設(shè)定，每一個(gè)情景全是奇特又具備應(yīng)戰(zhàn)性的，這種拓展主題活動(dòng)可以讓孩子們積極去感受，自己學(xué)好尋找解決難題的方法，和處理的手腕子，從這種主題活動(dòng)中獲得更強(qiáng)的啟發(fā)去其他應(yīng)戰(zhàn)。

團(tuán)建拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的一些特點(diǎn)：

1.投入為先： 團(tuán)建拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得價(jià)值。

2.挑戰(zhàn)自我：團(tuán)建拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限而這種拓展培訓(xùn)則稱為素質(zhì)拓展訓(xùn)練"。

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