家長注意：可能患有自閉癥的表現(xiàn)

1、對聲音無反應(yīng)

例如，當父母給孩子打電話時，孩子似乎聽不到他們的聲音。違反父母的指示。

2、難以與同行相處

我不能和同齡的孩子一起玩，喜歡獨處。無法與其他孩子交流。

3、刻板行為

不愿改變某些行為，例如總是走一條路線，每次吃飯時只愿意坐在某個位置。

4、對環(huán)境無動于衷

例如，正常的孩子融入新的環(huán)境后會感到恐懼，快樂和幸福。但是自閉癥兒童往往會進入新的環(huán)境，通常沒有任何反應(yīng)，情緒也沒有任何變化。

5、鸚鵡學(xué)舌

自閉癥兒童喜歡重復(fù)一句話，聽一句話可能會重復(fù)很長時間。

6、喜歡旋轉(zhuǎn)物品

他們可能對旋轉(zhuǎn)物品更感興趣，并且可以長時間觀看旋轉(zhuǎn)物品。

無語言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.模仿嘴巴動作：

進行呼吸練習(xí)，讓孩子模仿吹彩紙，吹倒積木，用吸管在裝滿水的杯子中吹泡泡，吹燃燒的蠟燭等。如果這一步驟可以基本完成，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)和觀察什么對您剛發(fā)出的聲音做出了反應(yīng)。訓(xùn)練者模仿孩子的無意識發(fā)音，并讓孩子再次模仿并發(fā)音相同的聲音，以便將孩子的無意識發(fā)音轉(zhuǎn)換為有意識的發(fā)音。

2.口音訓(xùn)練

孩子很難快速學(xué)習(xí)模仿嘴的形狀和發(fā)音。在兒童模仿嘴巴動作和一些大型身體動作的能力的基礎(chǔ)上，逐漸過渡到模仿嘴巴的形狀和發(fā)音。對于年齡較大的孩子，預(yù)訓(xùn)練任務(wù)側(cè)重于模仿嘴唇。

對于年幼的孩子，請專注于自然環(huán)境中的發(fā)音練習(xí)。找到一種與他玩耍的方法，例如：駕駛汽車時模仿“嗶”的聲音，當玩鴨子時模仿“嘎嘎”的聲音。慢慢使孩子們開始對模仿發(fā)音感興趣，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)孩子自覺地發(fā)出一些單聲道的聲音。

然后我們可以有意識地指導(dǎo)他模仿一些單音節(jié)的單詞或單詞。在一對一的培訓(xùn)中，與孩子的互動也非常重要。例如：唱一些諸如小手拍打的韻律或模仿一些手指練習(xí)。這些可以增進兒童和培訓(xùn)師的感情，并使他們與培訓(xùn)師的合作更加和諧。

  小孩自閉癥應(yīng)做的檢查

1.CT和MRIMRI檢查結(jié)果表明部分孤獨癥患兒的腦干總面積和腦橋總面積比一般相同年齡的兒童對照組小，小腦VI,VII蚓葉的正中矢狀面面積比正常對照組小19%。提示小腦發(fā)育不良，與某些孤獨癥的發(fā)生存在可能;

2.SPECT單光子發(fā)射計算機體層攝影術(shù)SPECT可以檢測腦血流情況。孤獨癥患兒SPECT檢測發(fā)現(xiàn)，大腦血流灌注異常，陽性率達75%。主要表現(xiàn)在大腦皮質(zhì)，小腦和皮質(zhì)下多處結(jié)構(gòu)，集中在皮質(zhì)的額，顳葉，以左側(cè)額葉zui為常見。同時海馬回局部血流灌注減少。

   如何教育多動癥的兒童?

1、營造多動癥兒童的自尊和自信心.. 青少年兒童要仔細幫輔，營造自尊自信心，幫助他們消除心神不寧心理狀態(tài)，提高自制力，醫(yī)生，家長，一同做好多動癥兒童的文化教育工作上..

2、提高對青少年兒童兒童多動癥注意力培訓(xùn)。大伙兒盡量找尋方法 來教育孩子的注意力訓(xùn)練。家長可以在聽你發(fā)言說每日一些有意思的短故事和取笑使他集中和濃縮。長久性鍥而不舍就能保證意想不到的預(yù)期效果。青少年兒童注意力集中力提高，家長一定無須吝于稱贊，鼓勵和稱贊只，以提升他們的成就感，它在不斷的發(fā)展趨勢。