體驗者通過滅火訓(xùn)練、心肺復(fù)蘇等實際操作項目掌握滅火器使用步驟。以及心肺復(fù)蘇術(shù)基本動作要領(lǐng)。體驗者通過觀看“六大傷害”教學(xué)片，了解吊運(yùn)、高處、臨邊和洞口等作業(yè)的安全注意事項和防護(hù)措施。目前，建筑施工企業(yè)的安全教育培訓(xùn)基本還停留在以培訓(xùn)師為中心即“以教為主”的傳統(tǒng)形式，學(xué)員很難有效吸收并加以運(yùn)用，培訓(xùn)效果參差不齊，無法使安全防范意識和安全知識真正深入每一個受教育的施工人員心里；

由于建筑行業(yè)相對而言門檻較低，且所需要的勞動力較多，因此從世界范圍來看，從業(yè)人員的文化素質(zhì)相對偏低，即便是發(fā)達(dá)國家也是如此。因而許多一線從業(yè)人員安全知識匱乏，安全意識較弱，安全操作技能較低，自我救護(hù)能力較差，同時還有相當(dāng)一部分管理人員和從事安全工作的人員本身也缺乏安全管理知識，安全管理水平不高，這些因素都大大增加了建筑業(yè)安全事故發(fā)生的可能。

部分建設(shè)單位盲目追求工程進(jìn)度，壓縮合理工期，忽視安全生產(chǎn)管理。部分建設(shè)單位違規(guī)發(fā)包，肢解發(fā)包時有發(fā)生，都給施工安全帶來了重重隱患。只有將安全上升到文化的層次，善于運(yùn)用文化的力量，才有可能標(biāo)本兼治地抓好安全管理。只有把生產(chǎn)安全真正內(nèi)化為廣大干部、職工的內(nèi)在需求、人生覺悟、自覺行為，安全才能進(jìn)入有序可控、基本穩(wěn)定的狀態(tài)。