萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登閱讀樊登圖書(shū)

我的創(chuàng)業(yè)想法，來(lái)自于讀中信的那些書(shū)，我們將從書(shū)中可以找到的工具傳遞給讀者，所以從一開(kāi)始大家都會(huì)有疑問(wèn)，甚至是質(zhì)疑，這個(gè)起步很艱難，這也被稱(chēng)為飛機(jī)起跑曲線。

實(shí)際上，現(xiàn)在所有的指數(shù)型企業(yè)都在開(kāi)發(fā)這樣的東西，是；用做廣告的方法來(lái)推銷(xiāo)產(chǎn)品已經(jīng)行不通了，原因是廣告的已經(jīng)偏離了。經(jīng)過(guò)這一轉(zhuǎn)變，每個(gè)人都會(huì)逐漸意識(shí)到讀書(shū)真的對(duì)自己有益，進(jìn)而愛(ài)上讀書(shū)是可能的。以前廣告資源特別集中的時(shí)候大家都是靠做廣告，這種組織發(fā)展形式叫直線組織，它的特點(diǎn)是直線向上，所以廣告做得越多，收益就越高。但現(xiàn)在，如拼多多、滴滴車(chē)等無(wú)需廣告的產(chǎn)品，突然間多出了兩個(gè)三億用戶(hù)。

指數(shù)性組織的特征在于用戶(hù)傳播用戶(hù)，一個(gè)用戶(hù)感覺(jué)良好，周?chē)幸淮蟛糠钟脩?hù)感覺(jué)良好，所帶來(lái)的效果遠(yuǎn)勝于等廣告。由于父親的大力推薦，我試著下載了app，赫然發(fā)現(xiàn)樊登書(shū)目里有很多我讀過(guò)的書(shū)，我就挑了那本《少人有路》，想看看他的一般讀物。因此，我們現(xiàn)在有了一個(gè)用戶(hù)，他覺(jué)得很好，他分享一下，一個(gè)用戶(hù)帶來(lái)十個(gè)用戶(hù)的情況很多，我們也不給用戶(hù)錢(qián)，給他一些點(diǎn)數(shù)來(lái)?yè)Q書(shū)本但他會(huì)給生活帶來(lái)改變。

這一過(guò)程中，怎樣理解“講書(shū)”呢？在教育方面，我們做的是生意，而在商業(yè)方面，我們和教育有本質(zhì)區(qū)別，這是什么？比如我們剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)時(shí)，我會(huì)優(yōu)先閱讀親子類(lèi)書(shū)籍。萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登閱讀樊登圖書(shū)樊登博士：樊登讀書(shū)創(chuàng)始人，被稱(chēng)為“zui會(huì)講書(shū)的人”著1名央視主持人，師從cui永元，主持過(guò)《12演播室》和《三星智力快車(chē)》。有很多媽媽在講了10-20本之后又找我們說(shuō)可以再多講幾本。好吧，我就不多說(shuō)了，如果這10多本書(shū)還沒(méi)有解決你的問(wèn)題，那也不一定是書(shū)的問(wèn)題，也許是把聽(tīng)書(shū)當(dāng)作一種安慰。

一、思維導(dǎo)圖

思想導(dǎo)圖大家都很熟悉，整本書(shū)被歸納成幾個(gè)中心論點(diǎn)，而中心論點(diǎn)可以被一些論點(diǎn)所支持，論點(diǎn)外可以輻射更多的第二論點(diǎn)，第三論點(diǎn)，如此延伸…

這種方法，能讓頭腦中接受的新知識(shí)稍微的整理一下，而不是一股腦兒積攢起來(lái)，什么也記不起來(lái)。

的確，這張思維導(dǎo)圖是通過(guò)樊登的演講實(shí)錄總結(jié)出來(lái)的，你不必全要，可以自己整理，聽(tīng)一聽(tīng)，整理一點(diǎn)，讀完一本書(shū)，心里有很清楚的構(gòu)架

二、讀后測(cè)驗(yàn)

每部書(shū)都會(huì)有「測(cè)驗(yàn)」的讀后測(cè)試，都是樊登在這一小時(shí)的講演實(shí)錄所涵蓋的內(nèi)容，只要你用心聽(tīng)，就會(huì)對(duì)每個(gè)題目產(chǎn)生一些印象：

我仔細(xì)地聽(tīng)了三遍《念念的奇跡》，覺(jué)得很明白，zui后的答疑還是錯(cuò)了一道題(你看，我們對(duì)自己掌握的程度有多不確定)，然后提交答1案后才知道錯(cuò)在哪里。

這種方法類(lèi)似于決定新的知識(shí)如何融入已有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以及扮演何種角色。

問(wèn)題不在于必須，而在于檢測(cè)，因?yàn)槲蚁胝莆者@方面的知識(shí)。

是否掌握的測(cè)試方法如下：

一、看完一本書(shū)后，下三點(diǎn)可以立即改變，或顛覆認(rèn)知。

二、復(fù)盤(pán)后，用母語(yǔ)總結(jié)如下：

干了什么

影響如何

下一次如何做得更好，這就是一次次在大腦中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

閱讀的核心與靈1魂，就像書(shū)名一樣，就是樊登老師。萍鄉(xiāng)市小清蜓文化傳媒有限公司——樊登閱讀樊登圖書(shū)我們?cè)囍隽宋⑿胖辈?，把語(yǔ)音發(fā)到微信群里，這樣進(jìn)群的人都能真真切切的聽(tīng)到我對(duì)這本書(shū)的解讀，證明這種形式很有成效。樊登老師講書(shū)，思路特別清晰，按照一定的邏輯順序有條理地講一本書(shū)，不會(huì)想到哪講哪。通過(guò)旁征博引，他總能結(jié)合其他書(shū)籍，將一本書(shū)的內(nèi)容講得更透徹，并幫助我們建立起書(shū)與書(shū)之間的聯(lián)系，從而在我們的大腦中形成相互聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

他講書(shū)的時(shí)候，客觀謹(jǐn)慎，站在客觀的角度來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，但同時(shí)又有一種懷疑的精神，他說(shuō)懷疑的觀點(diǎn)就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)觀點(diǎn)是作者的，不是我的，我還需要進(jìn)一步證明。

”這一精神，讀不完的書(shū)，值得我們學(xué)習(xí)。經(jīng)常能將書(shū)本上的內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，講出許多自己親身經(jīng)歷的事來(lái)驗(yàn)證。它不但可以加深我們的理解，還可以教會(huì)我們?nèi)绾斡脮?shū)本上的智慧去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到知行統(tǒng)一。

樊登讀書(shū)的使命是幫助中國(guó)3億人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們幫助那些沒(méi)時(shí)間看書(shū)、不知道看什么書(shū)以及閱讀效率低下的人每年吸收50本書(shū)的精華。

《樊登讀書(shū)》會(huì)員可以通過(guò) App在線學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)，還可以參與地方線下的精彩沙龍活動(dòng)，企業(yè)課堂交流分享，希望更多的合作伙伴能加入到閱讀學(xué)習(xí)中來(lái)，推動(dòng)全民閱讀，共創(chuàng)書(shū)香中國(guó)。